tag:blogger.com,1999:blog-45571732847247309842024-03-12T16:46:25.508-07:00Zona Ilmu PendidikanCenter Of Education and Historydodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.comBlogger61125tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-41372507880656325432015-02-27T07:18:00.000-08:002015-02-27T07:31:50.252-08:00Pengertian Model Pembelajaran Karya Wisata dari Berbagai Tokoh<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-EpGhuNVJ-JY/VPCJVZ9C1cI/AAAAAAAAAnM/eeh6h0-Oaig/s1600/SDC13841.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-EpGhuNVJ-JY/VPCJVZ9C1cI/AAAAAAAAAnM/eeh6h0-Oaig/s320/SDC13841.JPG" /></a></div>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Sudah lama admin gak menyapa sahabat-sahabat <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/" target="_blank">zonainfosemua</a>, karena kesibukan yang luar biasa sehingga baru hari ini admin bisa meluangkan waktu untuk berbagi ilmu dengan sahabat semua. kali ini admin akan membedah <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html" target="_blank">model pembelajaran</a> <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">Karya wisata</a>.
model pembelajaran karya wisata pada dasarnya bukanlah kategori model pembelajaran PAIKEM, melainkan salah satu model pembelajaran klasik. meskipun klasik <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karya wisata</a> mempunyai banyak kelebihan yang bisa membantu peserta didik dalam proses pemahaman materi pelajaran, karena pada metode ini peserta didik diajarkan untuk terjun lagsung pada lingkungan masyarakat. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html" target="_blank">Pengertian Model Pembelajaran</a> <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">Karya Wisata</a> menurut beberapa tokoh pendidikan antara lain :<br />
<ol style="text-align: left;">
<li>menurut Mulyasa (2005)
Metode field trip atau <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karya wisata </a>merupakan suatu perjalanan atau pesiar yangdilakukan oleh peserta didik untuk memperoleh pengalaman belajar, terutama pengalaman langsung dan merupakan bagian integral dari kurikulum sekolah. Meskipunkarya wisata memiliki banyak hal yang bersifat non akademis, tujuan umum pendidikandapat segera dicapai, terutama berkaitan dengan pengembangan wawasan pengalamantentang dunia luar </li>
<li>Menurut checep (2008)
Metode <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karyawisata</a> atau widyawisata adalah cara penyajian dengan membawa siswamempelajari materi pelajaran di luar kelas. Karyawisata memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar, dapat merangsang kreativitas siswa, informasi dapat lebih luasdan aktual, siswa dapat mencari dan mengolah sendiri informasi. Tetapi karyawisatamemerlukan waktu yang panjang dan biaya, memerlukan perencanaan dan persiapan yang tidak sebentar. </li>
<li>Menurut Djamarah (2002).
teknik <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karya wisata</a>, yang merupakan cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak siswa ke suatu tempat atau obyek tertentu di luar sekolah untuk mempelajari ataumenyelidiki sesuatu seperti meninjau pegadaian. Banyak istilah yang dipergunakan pada metode karya wisata ini, seperti widya wisata, study tour, dan sebagainya. Karya wisata ada yang dalam waktu singkat, dan ada pula yang dalam waktu beberapa hari atau waktu panjang </li>
<li>Menurut Roestiyah (2001)
<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karya wisata</a> bukan sekedar rekreasi, tetapi untuk belajar atau memperdalam pelajarannyadengan melihat kenyataannya. Karena itu dikatakan teknik karya wisata, ialah cara mengajar yang dilaksanakan dengan mengajak siswa ke suatu tempat atau obyek tertentu di luar sekolah untuk mempelajari atau menyelidiki sesuatu seperti meninjau pabrik sepatu, suatu bengkel mobil, toko serba ada, dan sebagainya.</li>
</ol>
Langkah – langkah yang harus diperhatikan dalam Metode <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karyawisata</a>
yaitu: <br />
Dengan metode karyawisata, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html" target="_blank">guru</a> mengajak siswa ke suatu tempat (objek) tertentu untuk mempelajari sesuatu dalam rangka suatu pelajaran di sekolah. Berbeda dengan darmawisata, disini para siswa sekedar pergi ke suatu tempat untuk rekreasi. Metode karyawisata berguna bagisiswa untuk membantu mereka memahami kehidupan riil dalam lingkungan beserta segalamasalahnya . Misalnya, siswa diajak ke museum, kantor, percetakan, bank, pengadilan, atau kesuatu tempat yang mengandung nilai sejarah/kebudayaan tertentu.Agar penggunaan teknik karya wisata dapat efektif, maka pelaksanaannya perlumemeperhatikan langkah-langkah sebagai berikut:<br />
<ol style="text-align: left;">
<li>Persiapan
Dalam merencanakan tujuan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karyawisata</a>, guru perlu menetapkan tujuan pembelajaran dengan jelas, mempertimbangkan pemilihan teknik, menghubungi pemimpin obyek yang akan dikunjungi untuk merundingkan segala sesuatunya, penyusunan rencana yang masak, membagi tugas-tugas, mempersiapkan sarana, pembagian siswa dalam kelompok,serta mengirim utusanUntuk menetapkan tujuan ini ditunjuk suatu panitia dibawah bimbingan guru, untuk mengadakan survei ke obyek yang dituju. Dalam kunjungan pendahuluan ini sudah harus diperoleh data tentang objek antara lain tentang lokasi, aspek-aspek yang dipelajari, jalan yang ditempuh, penginapan, makan dan biaya transportasi, bila objek yang dituju jauh. dimana. </li>
<li>Perencanaan
Hasil kunjungan pendahuluan (survei) dibicarakan bersama dalam rangka menyusun perencanaan yang meliputi: tujuan karyawisata, pembagian objek sesuai dengan tujuan, jenis objek sesuai dengan tujuan, jenis objek serta jumlah siswa. </li>
</ol>
<ul>
<li>Dibentuk panitia secara lengkap, termasuk ketua tiap kelompok/seksi. </li>
<li>Menentukan metode mengumpulkan data, mungkin berwujud wawancara, pengamatan langsung, dokumentasi. </li>
<li>Penyusunan acara selama <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karyawisata</a> berlangsung.Kepada para siswa harus ditanamkan disiplin dalam mentaati jadwal yang telahdirencanakan sehingga pelaksanaan berjalan lancar sesuai dengan rencana. </li>
<li>Mengurus perizinan. </li>
<li>Menentukan biaya, penginapan, konsumsi serta peralatan yang diperlukan. </li>
</ul>
<br />
3. Pelaksanaan
Siswa melaksanakan tugas sesuai dengan pembagian yang telah ditetapkan dalam rencanakunjungan, sedangkan guru mengawasi, membimbing, bila perlu menegur sekiranya ada siswayang kurang mentaati tata tertib sesuai acara. Pemimpin rombongan mengatur segalanya dibantu petugas-petugas lainnya, memenuhi tata tertib yang telah ditentukan bersama, mengawasi petugas-petugas pada setiap seksi, demikian pula tugas-tugas kelompok sesuai dengan tanggung jawabnya, serta memberi petunjuk bila perlu.<br />
<br />
4. Pembuatan laporan Akhir <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karya wisata</a>,
pada waktu itu siswa mengadakan diskusi mengenai segala hal hasilkarya wisata, menyusun laporan atau paper yang memuat kesimpulan yang diperoleh, menindak lanjuti hasil kegiatan karya wisata seperti membuat grafik, gambar, model-model, diagram, serta alat-alat lain dan sebagainya. Hasil yang diperoleh dan kegiatan karyawisata ditulis dalam bentuk laporan yang formatnya telah disepakati bersama.<br />
<br />
Menurut Mulyasa Sebelum <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karya wisata</a> digunakan dan dikembangkan sebagai metode pembelajaran, hal-hal yang perlu diperhatikan yaitu:<br />
a) Menentukan sumber-sumber masyarakat sebagai sumber belajar mengajar.<br />
b) Mengamati kesesuaian sumber belajar dengan tujuan dan program sekolah.<br />
c) Menganalisis sumber belajar berdasarkan nilai-nilai paedagogis.<br />
d) Menghubungkan sumber belajar dengan kurikulum, apakah sumber-sumber belajar dalam karyawisata menunjang dan sesuai dengan tuntutan kurikulum, jika ya, karya wisata dapatdilaksanakan.<br />
e) Membuat dan mengembangkan program karya wisata secara logis, dan sistematis.<br />
f) Melaksanakan karya wisata sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan, denganmemperhatikan tujuan pembelajaran, materi pelajaran, efek pembelajaran, serta iklim yangkondusif.<br />
g) Menganalisis apakah tujuan karya wisata telah tercapai atau tidak, apakah terdapat kesulitan-kesulitan perjalanan atau kunjungan, memberikan surat ucapan terima kasih kepada mereka yang telah me mbantu, membuat laporan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2015/02/pengertian-model-pembelajaran-karya.html" target="_blank">karyawisata</a> dan catatan untuk bahankarya wisata yang akan datang.<br />
<br />
<span style="color: blue;">sumber :</span><br />
<i><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">buku tips menjadi Guru inspiratif</a>, </span></span></i><br />
<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/resensi-buku-cooperative-learning.html" target="_blank"><i><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">buku cooperative learning</span></span></i></a><br />
<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/resensi-buku-7-tips-aplikasi-pakem.html" target="_blank"><i><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">buku 7 tips aplikasi Pakem</span></span></i></a><br />
<i><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">buku metode dan model-model mengajar </span></span></i><br />
<i><span style="font-size: x-small;"><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">jendelakeluarga.com, </span></span></i><br />
<ul style="text-align: left;">
</ul>
<ol style="text-align: left;">
</ol>
</div>
</div>
dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-46768773568946632422014-03-14T07:25:00.000-07:002014-03-14T07:33:37.352-07:00Pengertian Guru Menurut Pakar Pendidikan<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-oeaGOwYOPXA/UyMRO3PP0yI/AAAAAAAAAmA/mQsIa7KLdsQ/s1600/pend2.jpg" imageanchor="1"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-oeaGOwYOPXA/UyMRO3PP0yI/AAAAAAAAAmA/mQsIa7KLdsQ/s320/pend2.jpg" /></a>Peran <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">Guru</a> dalam proses kemajuan pendidikan sangatlah penting. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">Guru</a> merupakan salah satu faktor utama bagi terciptanya generasi penerus bangsa yang berkualitas, tidak hanya dari sisi itelektulitas saja melainkan juga dari tata cara berperilaku dalam masyarakat. Oleh karena itu tugas yang diemban <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">guru</a> tidaklah mudah. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">Guru</a> yang baik harus mengerti dan paham tentang hakekat sejati seorang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">guru</a>, hakekat <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">guru</a> dapat kita pelajari dari definisi atau pengertian dari istilah <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">guru</a> itu sendiri. Maka pada kesempatan kali ini admin akan membahas <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">pengertian guru</a> menurut para ahli pendidikan maupun dari literature terkait antara lain :<br />
<br />
<b>Falsafah Jawa</b>
<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html" target="_blank">Guru</a> diartikan sebagai sosok tauladan yang harus di “gugu lan ditiru”. Dalam konteks falsafah jawa ini <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html" target="_blank">guru</a> dianggap sebagai pribadi yang tidak hanya bertugas mendidik dan mentransformasi pengetahuan di dalam kelas saja, melainkan lebih dari itu Guru dianggap sebagai sumber informasi bagi perkembangan kemajuan masyarakat ke arah yang lebih baik. Dengan demikian tugas dn fungsi guru tidak hanya terbatas di dalam kelas saja melainkan jauh lebih kompleks dan dalam makna yang lebih luas. Oleh karena itu dalam msyarakat jawa seorang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html" target="_blank">guru</a> dituntut pandai dan mampu menjadi ujung tombak dalam setiap aspek perkembangan masyarakat (multi talent).<br />
<br />
<b>Undang-undang nomor 14 Tahun 2005</b> tentang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html" target="_blank">guru</a> dan dosen. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini melalui jalur formal pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Pengertian guru diperluas menjadi pendidik yang dibutuhkan secara dikotomis tentang pendidikan.
Pada bab XI tentang pendidik dan tenaga kependidikan. Dijelaskan pada ayat 2 yakni pendidik merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran. Hasil motivasi berprestasi, melakukan bimbingan dan pelatihan serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi.<br />
<br />
<b>Husnul Chotimah (2008)</b> Guru dalam pegertian sederhana adalah orang yang memfasilitasi proses peralihan ilmu pengetahuan dari sumber belajar ke peserta didik.<br />
<br />
<b>Dri Atmaka (2004: 17)</b> pendidik adalah orang dewasa yang bertanggung jawab memberikan pertolongan kepada anak didik dalam perkembangan baik jasmani maupun rohaninya. Agar tercapai tingkat kedewasaan mampu berdiri sendiri memenuhi tugasnya sebagai mahluk Tuhan, mahluk sosial dan mahluk individu yang mandiri.<br />
<br />
<b>E. Mulyasa (2003: 53)</b> pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan Pendidikan Nasional.<br />
<br />
<b>Ahmadi (1977: 109)</b> pendidik adalah sebagai peran pembimbing dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Menyediakan kondisi-kondisi yang memungkinkan siswa merasa aman dan berkeyakinan bahwa kecakapan dan prestasi yang dicapai mendapat penghargaan dan perhatian sehingga dapat meningkatkan motivasi berprestasi siswa.<br />
<br />
<b>Kamus Besar Bahasa Indonesia (1993: 288)</b> guru adalah orang yang pekerjaannya, mata pencahariannya, dan profesinya mengajar.<br />
<br />
<b>Drs. Moh. Uzer Usman (1996: 15)</b> guru adalah setiap orang yang bertugas dan berwenang dalam dunia pendidikan dan pengajaran pada lembaga pendidikan formal. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">Guru</a> sekolah dasar adalah guru yang mengajar dan mengelola administrasi di sekolah itu. Untuk melaksanakan tugasnya prinsip-prinsip tentang tingkah laku yang diinginkan dan diharapkan dari semua situasi pendidikan adalah berjiwa Pancasila. Berilmu pengetahuan dan keterampilan dalam menyampaikan serta dapat dipertanggungjawabkan secara didaktis dan metodis. Sebagai profesi, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">guru</a> memenuhi ciri atau karakteristik yang melekat pada <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/pengertian-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">guru</a>, yaitu:<br />
1. Memiliki fungsi dan signifikasi sosial bagi masyarakat, dirasakan manfaatnya bagi masyarakat.<br />
2. Menurut ketrampilan tertentu yang diperoleh melalui proses pendidikan yang dapat dipertanggungjawabkan.<br />
3. Memiliki kompetensi yang didukung oleh suatu disiplin ilmu tertentu (a sytenatic bady of knowledge).<br />
4. Memiliki kode etik yang dijadikan sebagai satu pedoman perilaku anggota beserta saksi yang jelas dan tegas terhadap pelanggaran kode eti tersebut.<br />
5. Sebagai konsekwensi dari layanan dan prestasi yang diberikan kepada masyarakat, maka anggota profesi secara perorangan atau kelompok berhak memperoleh imbalan finansial atau material.<br />
<br />
sumber: Buku Tips menjadi Guru inspirtif, ptkcontoh.com, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/resensi-buku-7-tips-aplikasi-pakem.html" target="_blank">7 Tips aplikasi PAKEM</a>
</div>
dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com11tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-64053191621150593572014-03-14T01:28:00.001-07:002014-03-14T01:47:29.959-07:00Resensi Buku "7 Tips Aplikasi PAKEM"<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-5Y5UHy9jlqI/UyK9iK7xDfI/AAAAAAAAAlw/0n6brcsVjdA/s1600/Foto-0582.jpg" imageanchor="1"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-5Y5UHy9jlqI/UyK9iK7xDfI/AAAAAAAAAlw/0n6brcsVjdA/s320/Foto-0582.jpg" height="200" width="150" /></a><br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Resensi Buku<br />
Judul : 7 Tips Aplikasi PAKEM<br />
Tebal : 1,5 cm<br />
Penerbit : Diva Press<br />
Pengarang : Jamal Ma`mur Asmani<br />
<br />
Pada rubrik Resensi buku kali ini admin akan membedah buku yang berjudul “7 Tips Aplikasi PAKEM” karya Jamal Ma`mur Asmani. Buku yang juga menjadi Best Seller Nasional ini memang memiliki pemaparan yang cukup lengkap. Letak pentingnya strategi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/resensi-buku-7-tips-aplikasi-pakem.html" target="_blank">PAKEM</a> yaitu Pembelajaran aktif, kreatif, Efektif dan Meyenangkan sebagai acuan pembelajaran dijulaskan secara gamblang dengan berbagai macam strategi yang berorientasi untuk menggali potensi terbesar siswa dengan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html" target="_blank">metodologi</a> pembelajaran yang mengedepankan keaktifan anak, mendorong kreativitas, efektif dalam pencapaian target dn kualitas, serta menyenangkan dalam prosesnya sehingga anak bisa memahami materi dengan nyaman, senang dan ceria.<br />
<br />
Oleh karena itu dengan berbagai pengalaman yang sudah dilalui, Jamal Ma`mur Asmani menguraikan model pembelajaran PAKEM dalam 7 poin penting yang terjabar dengan jelas yaitu:<br />
• Mengenal metode dan model pembelajaran <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/resensi-buku-7-tips-aplikasi-pakem.html" target="_blank">PAKEM</a><br />
• Memahami Hakikat PAKEM<br />
• Prinsip <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/resensi-buku-7-tips-aplikasi-pakem.html" target="_blank">PAKEM</a><br />
• Metodologi PAKEM<br />
• Peran <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/kriteria-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">guru</a> dalam penerapan PAKEM<br />
• Peran komite sekolah, masyarakat dan orang tua siswa dalam PAKEM<br />
• Kendala Aplikasi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/resensi-buku-7-tips-aplikasi-pakem.html" target="_blank">PAKEM</a><br />
• Tips-tips efektif PAKEM<br />
Kelebihan lain buku ini juga dilengkapi berbagai pedoman pelaksanaan dan langkah-langkah yang harus dilakukan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/kriteria-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">guru</a> dalam menjalankan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html" target="_blank">metode pembelajaran</a> yang berbasis <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/resensi-buku-7-tips-aplikasi-pakem.html" target="_blank">PAKEM</a> atau PAIKEM seperti <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/model-pembelajaran-paikem-talking-stick.html" target="_blank">metode Talking stick</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/02/pegertian-metode-pembelajaran-snowball.html" target="_blank">Metode Snowball Throwing</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/12/model-pembelajaran-course-review-horey.html" target="_blank">Metode Course Review Horey</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/04/metode-pembelajaran-think-pair-share.html" target="_blank">Metode Think Pair and share</a> dll.<br />
<br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "inherit","serif";">Bagi
pembaca yang ingin memiliki buku ini cukup Kirim SMS dengan format :</span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "inherit","serif";">Pesan#Judul
buku#Jumlah#nama lengkap#alamat lengkap</span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "inherit","serif";">Contoh:</span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "inherit","serif";">Pesan#7
Tips Aplikasi PAIKEM#1pcs#heru setiawan#jl. ahmad yani no.224
mojosari-mojokerto 61382</span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "inherit","serif";">SMS
pemesanan dapat dikirim ke :</span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "inherit","serif";">0856-321-6268
(indosat) 0822-3300-24246 (Telkomsel)</span></div>
info selengkap bisa anda lihat di <a href="http://zonabukumurah.blogspot.com/" target="_blank">zona buku murah</a><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--></div>
</div>
dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-57706928052593524162014-03-03T05:01:00.000-08:002014-03-03T05:11:30.199-08:00Kriteria Guru Menurut Pakar Pendidikan<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-Gs3ioqnfWpE/UxR85IbkUXI/AAAAAAAAAlQ/fCrJoppVvE4/s1600/SDC13911.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-Gs3ioqnfWpE/UxR85IbkUXI/AAAAAAAAAlQ/fCrJoppVvE4/s200/SDC13911.JPG" /></a></div>
Perkembangan pesat teknologi informasi saat ini, kiranya menumbuhkan tantangan tersendiri bagi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/kriteria-guru-menurut-pakar-pendidikan.html">Guru</a>. Mengingat <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/kriteria-guru-menurut-pakar-pendidikan.html">guru</a> sudah bukan lagi satu-satunya sumber informasi hingga muncul pendapat bahwa <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pendidikan-modern-atau-pendidikan.html">pendidikan</a> bisa berlangsung tanpa guru. Hal ini benar jika pendidikan diartikan sebagai proses memperoleh pengetahuan. Namun perlu diingat <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pendidikan-modern-atau-pendidikan.html">pendidikan</a> merupakan proses pendewasaan, maka prosesnya tidak dapat ditinggalkan dari peran vital guru.
Oleh karena itu dalam paradigma masyarakat dewasa ini, tuntutan terhadap guru semakin lebih berat. Sehingga muncul pemikiran guru yang baik adalah guru yang tidak hanya cukup memiliki nilai-nilai dan perilaku yag baik saja melainkan harus menjadi panutan dan sumber segala informasi baik bagi siswa maupun lingkungan masyarakat sekitar. Oleh sebab itu para pakar pendidikan menentukan kriteria-kriteria yang harus dimiliki seorang guru antara lain :<br />
<ol style="text-align: left;">
<li><b>Prof Herawati Susilo MSc, P.Hd</b>
:Ada 6 <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/kriteria-guru-menurut-pakar-pendidikan.html">kriteria guru</a> masa depan (ideal) yaitu : belajar sepanjang hayat , literate sains dan teknologi, menguasi bahasa inggris dengan baik, termpil melksaakan penelitin tindakan kelas, rajin menghasilkan karya tulis ilmiah, dan mampu mendidik peserta didik berdsarkan filosofi konstruktivisme degn pendektn kontekstual. </li>
<li><b>Husnul Chotimah</b> :
Ada beberapa <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/kriteria-guru-menurut-pakar-pendidikan.html">kriteria guru</a> ideal yaitu : dapat membagi waktu dengan baik, rajin membaca, banyak menulis, gemr melakukn penelitian. </li>
<li><b>Wijaya Kusumah</b> :
<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/kriteria-guru-menurut-pakar-pendidikan.html">Guru</a> ideal adalah sosok guru yang mampu menjadi panutan dn selalu memberikn keteladanan. Ilmunya seperti mata air yang tak pernah habis. Semakin diambil semakin jernih airnya. Mengalir bening dan menghilangkan rasa dahaga bagi sipa sja yang meminumnya. </li>
</ol>
sumber literatur : Buku Tips menjadi Guru inspiratif, kreatif dan inovatif.
</div>
dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-15170711456675529292014-02-28T20:20:00.001-08:002014-03-14T00:42:30.636-07:00Pengertian Metode Pembelajaran Snowball Throwing<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Hp1efEAwJO8/UyKyzZEfDuI/AAAAAAAAAlg/fyYAvYxxWG0/s1600/snowball.jpg" imageanchor="1" ><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-Hp1efEAwJO8/UyKyzZEfDuI/AAAAAAAAAlg/fyYAvYxxWG0/s200/snowball.jpg" /></a>
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/02/pegertian-metode-pembelajaran-snowball.html">Metode Snowball throwing</a> merupakan bagian dari metode pambalajaran PAIKEM, yaitu <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html" target="_blank">metode pembelajaran</a> yang mengacu pada pembelajarn Aktif, Inovatif, Kreatif, efektif dan menyenangkan. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html" target="_blank">Metode pembelajran</a> ini membantu siswa dalam memahami materi pelajaran degan cara belajar sambil bermain, sehingga dengan demikian diharapkan siswa dapat lebih cepat dalam prosesnya memahami suatu materi pelajaran tanpa merasa terbebani ataupun merasa kesulitan.<br />
Langkah-langkah yang harus dilakukan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html" target="_blank">Guru</a> dalam melaksanakan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/02/pegertian-metode-pembelajaran-snowball.html" target="_blank">metode Snowball throwing</a> ntara lain:<br />
a. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html" target="_blank">Guru</a> menyampaikan materi yang akan disajikan<br />
b. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html" target="_blank">Guru</a> membentuk kelompok-kelompok dan memanggil masing-masing ketua kelompok untuk memberikan penjelasan tentang materi<br />
c. Masing-masing ketua kelompok kembali ke kelompoknya, kemudian menjelaskan materi yang disampaikan oleh <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html" target="_blank">guru</a> kepada temannya<br />
d. Kemudian masing-masing siswa diberikan satu lembar kertas kerja untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja meyangkut materi yang sudah dijelaskan<br />
e. Kertas yang berisi pertanyaan tersebut kemudin dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain selama lebih kurang 15 menit<br />
f. Setelah waktu melempar habis, setiap siswa mendapatakan satu bol kertas yag berisi pertanyaan, siswa tersebut kemudian diberikan kesempatan untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas tersebut secara bergantian<br />
g. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/kriteria-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">Guru</a> mengadakan evluasi tentang materi yang baru saja dijelaskan<br />
h. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2014/03/kriteria-guru-menurut-pakar-pendidikan.html" target="_blank">Guru</a> menutup pembelajaran<br />
<br />
Sumber Literatur:
7Tips Aplikasi PAIKEM, Tips menjadi Guru IKI, Cooperative learning, Model-model pembelajaran</div>
dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-3855963437285032562011-12-23T06:23:00.000-08:002014-02-28T20:35:51.455-08:00Model Pembelajaran Course Review Horey<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-v97bU2wKC_E/TvSTKFTlOtI/AAAAAAAAAfs/pLLgLP7xnn4/s1600/IMG_4582.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-v97bU2wKC_E/TvSTKFTlOtI/AAAAAAAAAfs/pLLgLP7xnn4/s320/IMG_4582.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US"><br />
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Model pembelajaran berbasis PAIKEM dewasa ini mengalami Perkembangan yang cukup pesat. Selain karena faktor dorongan dari pemerintah (program sertivikasi), faktor internal terutama yang berasal dari siswa itu sendiri ikut menjadi pemicu bagi para Guru untuk lebih mengembangkan kompetensinya terutama dalam hal variasi model pembelajaran. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Sebagai media partner dunia pendidikan zonainfosemua.com berusaha menyajikan beberapa contoh model pembelajaran PAIKEM terkini seperti <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html" target="_blank">Example non Example</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/model-pembelajaran-paikem-talking-stick.html" target="_blank">Talking Stick</a> dan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/04/metode-pembelajaran-think-pair-share.html" target="_blank">Think Pair Share</a>. Dan pada kesempatan kali ini untuk menanggapi permintaan beberapa pembaca maka kami akan membahas tentang model pembelajaran PAIKEM terbaru yaitu “<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/12/model-pembelajaran-course-review-horey.html">Course Review Horey</a>”. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Model pembejaran <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/12/model-pembelajaran-course-review-horey.html">Course Review Horey</a> merupakan model pembelajaran yang berbasis PAIKEM dengan mengutamakan konsep rekreasi dan hiburan di dalamnya. Model pembelajaran <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/12/model-pembelajaran-course-review-horey.html">Course Review Horey</a> sangat tepat digunakan terutama ketika materi pelajaran yang diberikan ke siswa memiliki tingkat kesulitan yang tinggi. Dengan menggunakan metode <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/12/model-pembelajaran-course-review-horey.html">Course Review Horey</a> maka siswa akan merasa lebih mudah memahami pelajaran sekaligus dapat melakukan evaluasi pembelajaran bersama-sama.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Langkah – langkah yang perlu dilakukan oleh Guru dalam menerapkan model pembelajaran <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/12/model-pembelajaran-course-review-horey.html">Course Review Horey</a> antara lain :</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Guru mendemonstrasikan materi / menyajikan materi</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Memberikan kesempatan siswa tanya jawab</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Masing-masing kelompok harus memiliki yel-yel yang berbeda dengan kelompok lain</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">6.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Untuk menguji pemahaman, siswa disuruh membuat kotak sesuai dengan jumlah kelompok yang ada, dan tiap kotak diisi angka sesuai dengan selera masing-masing.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">7.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Guru membaca soal secara acak dan siswa menulis jawaban dalam kotak yang nomornya disebutkan guru dan langsung didiskusikan. Kalau benar diisi tanda benar (</span><span lang="EN-US">√</span><span lang="EN-US">) dan salah diisi tanda silang (X)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">8.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Siswa yang mendapat tanda (</span><span lang="EN-US">√</span><span lang="EN-US">) maka kelompok siswa tersebut bersama-sama menyanyikan yel-yel.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">9.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Kelompok Siswa yang paling sering menyanyikan yel-yel berarti kelompok itulah pemenangnya.</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Sumber Buku: <br />
<a href="http://zonabukumurah.blogspot.com/2014/02/resensi-buku-7-tips-aplikasi-paikem.html" target="_blank">7 Tips Aplikasi PAIKEM</a>, <!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";}
</style>
<![endif]--><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;"><a href="http://zonabukumurah.blogspot.com/2014/02/resensi-buku-metode-dan-model-model.html" target="_blank">Metode dan Model-Model Mengajar</a>, </span><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Table Normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:10.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";}
</style>
<![endif]--><a href="http://zonabukumurah.blogspot.com/2014/02/resensi-buku-cooperative-learning-karya.html" target="_blank"><span style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">Coopertive learning Isjoni</span></a><br />
<br />
<center>
<script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center>
<br />
<center>
<script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center>
<br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
</center>
</center>
</center>
</center>
</div>
dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-54266879145677373962011-12-22T06:51:00.000-08:002011-12-22T06:59:23.971-08:00Situs Makam Tralaya: Sesepuh Wali Sanga..?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-0LNPBSgISoc/TvNFZDZwUEI/AAAAAAAAAfU/qKkIwYGHBmg/s1600/TRALAYA_6.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="280" src="http://2.bp.blogspot.com/-0LNPBSgISoc/TvNFZDZwUEI/AAAAAAAAAfU/qKkIwYGHBmg/s320/TRALAYA_6.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span lang="EN-US">Bagi setiap kaum muslim pasti sudah tidak asing dengan istilah “Walisanga” yaitu merupakan kumpulan ulama yang terdiri dari 9 ulama besar yang menyebarkan agama islam di bumi Nusantara khususnya pulau Jawa. Dari sekumpulan ulama tersebut diyakini oleh beberapa kalangan bahwa Sunan Ampel merupakan pemimpin dari Walisanga. Peran Walisanga yang begitu besar dalam proses penyebaran Islam di Jawa ternyata menimbulkan pertanyaan bagi kaum sejarawan apakah Walisanga pemeluk agama islam pertama di tanah air?</span></div><span lang="EN-US">Berdasarkan fakta sejarah ternyata sebelum Walisanga menyebarkan Islam di bumi Jawa, sudah banyak masyarakat Jawa yang memeluk agama Islam salah satunya yaitu bukti komplek makam Islam di Situs makam Tralaya Mojokerto. Komplek makam Tralaya diyakini keberadaannya sejak tahun 1368 masehi. Hal ini berdasarkan batu nisan pertama yang ditemukan di Trawulan yang bertarikh 1290 Saka (1368 Masehi). Tidak seperti makam islam pada umumnya, komplek makam Tralaya sangat kental dengan nuansa jawa seperti penggunaan angka tahun dengan huruf sansekerta dan batu nisan yang menyerupai Lingga & Yoni (kepercayaan Hindhu-Budha).</span><span lang="EN-US" style="font-family: "Calibri","sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%;"> </span><br />
<div style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">Keterkaitan Walisanga dengan situs makam Tralaya diyakini para sejarawan mempunyai ikatan yang kuat. Dalam kompleks makam Tralaya terdapat makam Putri Champa yang dalam kitab <b><i>Pararaton</i></b> dijelaskan sebagai Bibi dari Sunan Ampel. Putri Champa merupakan selir Raja <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/ibukota-majapahit-telah-ditemukan.html">Majapahit</a> yang berasal dari Indo Cina.</span></div><div style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">bersambung..... </span></div></div><br />
<br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
<br />
</center></center></center></center></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-54603336517350054632011-12-20T15:30:00.000-08:002011-12-20T15:42:28.395-08:00Dampak Negatif Sertivikasi Guru<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-rnCxKb8zi_s/TvEaadXexPI/AAAAAAAAAfI/AsMD-qJm3mI/s1600/IMG_4564.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://3.bp.blogspot.com/-rnCxKb8zi_s/TvEaadXexPI/AAAAAAAAAfI/AsMD-qJm3mI/s200/IMG_4564.JPG" width="200" /></a></div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="EN-US"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span lang="EN-US">Program <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/12/dampak-negatif-sertivikasi-guru.html">Sertivikasi</a> <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> dari mulai tingkat SD sampai SMA yang digalakkan mempunyai ekspektasi besar terhadap kemajuan dunia pendidikan di tanah air. Dengan iming-iming kenaikan gaji dan tunjangan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> yang terbilang Wah, diharapkan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> dapat lebih professional dan lebih fokus dalam proses transformasi pengetahuan kepada peserta didik sehingga nantinya dapat menghasilkan output yang berkualitas juga.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 1cm;"><span lang="EN-US">Seperti yang sudah-sudah, praktek di lapangan justru berkata sebaliknya. Para <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html">guru</a> terkesan hanya mengejar kompensasi yang dijanjikan, namun kualitas pendidikan tidak menjadi prioritas utama. Beberapa dampak negatif dari adanya sertivikasi antara lain:</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Anjuran penggunaan perangkat pembelajaran seperti <a href="http://adf.ly/Jl5X">Model Pembelajaran</a> <a href="http://adf.ly/K10w">PAIKEM</a>, <a href="http://adf.ly/KacT">RPP</a>, <a href="http://adf.ly/1CsMv">Media</a>, atau alat peraga pada proses pembelajaran di kelas jarang dilakukan para <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a>, seperti biasa <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> hanya menggunakan model pembelajaran yang selalu sama dari tahun ke tahun yaitu <a href="http://adf.ly/K12V">Metode Ceramah</a>.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Anjuran mengajar selama 24 jam per minggu bagi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html">Guru</a>-guru <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/12/dampak-negatif-sertivikasi-guru.html">sertivikasi</a> memberikan tekanan hebat kepada <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a>-guru Honorer. Banyak <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> honorer yang harus banting setir menjadi tukang sampah, kuli bangunan dll hanya karena jam mengajar mereka diambil oleh <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/12/dampak-negatif-sertivikasi-guru.html">sertivikasi</a> yang kekurangan “jatah” mengajar.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Kualitas pendidikan terus menurun karena para <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> mempunyai rasa khawatir yang besar bila insentifnya tidak keluar dari kekhawatiran mereka terhadap kemajuan prestasi peserta didiknya.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="EN-US">Artikel ini hanya merupakan sedikit kritik dan saran bagi para <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru </a>maupun pihak terkait. Program <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/12/dampak-negatif-sertivikasi-guru.html">sertivikasi</a> mempunyai konsep jangka panjang bagi kemajuan pendidikan, di tangan para <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> lah program ini dapat terus berlanjut atau harus berhenti di tengah jalan seperti yang sudah-sudah.</span><br />
<span lang="EN-US"> </span></div></div><br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
</center></center></center></center></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-19726584006320221152011-10-15T21:33:00.000-07:002011-10-15T21:40:09.109-07:00Tips dan Kiat Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-jTEp6FXODpc/TppfideENfI/AAAAAAAAAfA/RrPmrSa3AK0/s1600/IMG_7911.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://1.bp.blogspot.com/-jTEp6FXODpc/TppfideENfI/AAAAAAAAAfA/RrPmrSa3AK0/s200/IMG_7911.jpg" width="133" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;">Dalam realita pendidikan dewasa ini, acuan utama yang menjadi tolok ukur kemajuan suatu lembaga/institusi pendidikan adalah ketercapaian KKM (Kompetensi Ketuntasan Minimal). Besarnya nilai KKM suatu sekolah menjadi nilai tambah tersendiri demi peningkatan prestasi sekolah terlebih lagi bagi sekolah-sekolah yang mengejar “target” Sekolah Berstandar Internasional. </div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;">Problematika di lapangan menunjukkan bahwa untuk dapat meraih nilai KKM yang tinggi maka diperlukan upaya keras dari berbagai pihak termasuk dari Guru maupun Siswa itu sendiri. Arus pengaruh globalisasi dan kompleksitas gejolak sosial di masyarakat sekarang ini justru sebaliknya, memberikan dampak besar terhadap siswa karena menurunnya motivasi belajar yang diakibatkan dua factor tersebut di atas.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;"> Guru sebagai ujung tombak dari visi misi sekolah, harus mampu melihat kondisi yang demikian dan berusaha memberikan solusi dari rendahnya motivasi belajar yang dimiliki siswa. Tips atau kiat-kiat yang dapat dilakukan Guru dalam memotivasi siswa atau peserta didik terutama ketika di dalam kelas antara lain :</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Berikan waktu untuk berbicara (Sharing) kepada peserta didik dan jelaskan kepada mereka arti penting dan manfaat dari proses pembelajaran yang sedang mereka lakukan.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Curahkan Perhatian penuh kepada peserta didik. Perhatikan perasaan peserta didik saat proses pembelajaran berlangsung, jangan sampai ada peserta didik yang merasa tidak nyaman ketika mengikuti proses pembelajaran.</div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>Kelola kelas secara efektif. Usahakan agar peserta didik bisa membuat pilihan personal. Biarkan mereka memilih topic sendiri, tugas menulis, dan proyek riset sendiri. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>ciptakan pusat pembelajaran. Peserta didik belajar sendiri atau secara kolaboratif dengan peserta didik lainnya. </div><div class="MsoNormal" style="margin-left: 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span>bentuklah kelompok minat, bagilah peserta didik kedalam kelompok-kelompok minat dan biarkan mereka mengerjakan tugas riset yang relevan dengan minat mereka.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Sedikit tips ini semoga dapat bermanfaat dan mampu memberikan positif baik bagi guru maupun peserta didik.</div></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-45819708946847293972011-09-28T21:48:00.000-07:002011-09-28T21:51:20.227-07:00Cooperative Learning dalam Pembelajaran IPS<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-yqjHaZ8X5tU/ToP3v9hvJOI/AAAAAAAAAe8/WfsiqOkArsI/s1600/BELAJAR.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="230" src="http://4.bp.blogspot.com/-yqjHaZ8X5tU/ToP3v9hvJOI/AAAAAAAAAe8/WfsiqOkArsI/s320/BELAJAR.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><i>Cooperative learning </i>pada matapelajaran IPS untuk mengembangkan <i>self-efficacy </i>dan keterampilan sosial merupakan upaya inovatif yang didasari pada pemikiran Huberman. Dalam konteks ini seleksi kreatif merupakan pilihan-pilihan alternatif yang muncul sebagai pembaharuan dari kondisi pembelajaran IPS saat ini. Pilihan kreatif itu nampak seperti pada tabel di bawah ini</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; margin-left: 5.4pt;"><tbody>
<tr> <td style="border: 1pt solid windowtext; padding: 0cm 5.4pt; width: 207.7pt;" valign="top" width="277"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><b>PEMBELAJARAN IPS </b></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 206.3pt;" valign="top" width="275"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><b>PILIHAN KREATIF</b></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 207.7pt;" valign="top" width="277"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><i>Transfer of knowledge </i></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 206.3pt;" valign="top" width="275"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><i>Cara berpikr, cara bertindak </i></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 207.7pt;" valign="top" width="277"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><i>Pengembangan ranah IQ (matematis-logis)</i></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 206.3pt;" valign="top" width="275"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><i>Intelegensi intrapersonal</i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><i>Intelegensi interpersonal</i></div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 207.7pt;" valign="top" width="277"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><i>Pendekatan ekspositori</i></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 206.3pt;" valign="top" width="275"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><i>Pendekatan kooperatif</i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><br />
</div></td> </tr>
<tr> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 207.7pt;" valign="top" width="277"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><i>Penilaian hasil </i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;">-teknik tes</div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; padding: 0cm 5.4pt; width: 206.3pt;" valign="top" width="275"><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;"><i>Penilaian proses dan hasil</i></div><div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: center;">-teknik tes</div><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">-teknik non tes (kinerja, produk, kooperatif, dan efikasi diri)</div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">Atribut dari definisi Huberman tentang inovasi adalah pengorganisasian dan pemberdayaan sumberdaya dan materi dengan cara baru dan unik. Dalam konteks ini <i>cooperative learning </i>dikembangkan dengan mempertimbangkan heterogenitas anggota kelompok, mengembangkannya berdasarkan pendekatan konstruktivistik dan kontekstual, mengembangkan berbagai instrumen evaluasi meliputi tes dan non tes.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">Atribut ketiga dari definisi Huberman tentang inovasi adalah pencapaian keberhasilan pada tingkat yang lebih tinggi. Pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran yang beraksentuasi pada lingkungan sosial. Proses interdependensi sosial, persuasi, pengalaman vikarius dalam pembelajaran kooperatif melalui proses regulasi diri atau regulasi kognitif memberikan konstribusi untuk mencapai hasil belajar. Hasil belajar itu meliputi akademik, keyakinan diri, dan keterampilan kooperatif. Pembelajaran kooperatif mencakup pencapaian kompetensi yang lebih luas jika dibandingkan dengan pembelajaran ekspositori. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">Dalam pengimplementasian <i>cooperative learning </i>pada matapelajaran IPS untuk mengembangkan efikasi diri dan keterampilan sosial didasari pada konsep interdependensi sosial, kognitif sosial, belajar sosial, konstrukstivistik, dan kontekstual. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 17pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;">Proses penerimaan inovasi <i>cooperative learning </i>pada matapelajaran IPS untuk mengembangkan efikasi diri dan keterampilan sosial melalui tahap-tahap orientasi, asimilasi, dan akomodasi. Pada tahap orientasi sosialisasi ditujukan pada khalayak sasaran strategis yaitu anggota dan pengurus MGMP IPS. Tahap asimilasi diaksentuasikan pada penerapan inovasi dalam proses pembelajaran IPS. Penerapan itu merupakan aktualisasi dari <i>action plan </i>pembelajaran kooperatif yang telah disusun oleh MGMP IPS. Aktualisasi itu pada prinsipnya adalah mengembangkan keterampilan guru mengelola pembelajaran kooperatif. Tahap akomodasi diaksentuasikan pada proses evaluasi dan refleksi yang dilakukan oleh guru-guru IPS terhadap pembelajaran kooperatif yang diimplementasikannya.<br />
<br />
<span style="font-size: x-small;"><i><b>sumber: Dr. Agus Suprijono M.Si</b></i></span></div></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-53071312900900230672011-08-25T07:34:00.000-07:002011-08-26T00:45:21.249-07:00Budaya "Jancuk" bagi Orang Surabaya: Satu Kata Berjuta Makna.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="font-family: inherit;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-AWUQJXXBPug/TlZfEjCLKKI/AAAAAAAAAe4/ho2a6niJ-8Y/s1600/Jancuk.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="156" src="http://4.bp.blogspot.com/-AWUQJXXBPug/TlZfEjCLKKI/AAAAAAAAAe4/ho2a6niJ-8Y/s320/Jancuk.jpg" width="320" /></a></div><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CDodo%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CDodo%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_themedata.thmx" rel="themeData"></link><link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5CDodo%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtmlclip1%5C01%5Cclip_colorschememapping.xml" rel="colorSchemeMapping"></link><style>
<!--
/* Font Definitions */
@font-face
{font-family:"Cambria Math";
panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:roman;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-1610611985 1107304683 0 0 415 0;}
@font-face
{font-family:Calibri;
panose-1:2 15 5 2 2 2 4 3 2 4;
mso-font-charset:0;
mso-generic-font-family:swiss;
mso-font-pitch:variable;
mso-font-signature:-520092929 1073786111 9 0 415 0;}
/* Style Definitions */
p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
{mso-style-unhide:no;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
margin-top:0cm;
margin-right:0cm;
margin-bottom:10.0pt;
margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoChpDefault
{mso-style-type:export-only;
mso-default-props:yes;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-ansi-language:EN-US;
mso-fareast-language:EN-US;}
.MsoPapDefault
{mso-style-type:export-only;
margin-bottom:10.0pt;
line-height:115%;}
@page WordSection1
{size:612.0pt 792.0pt;
margin:72.0pt 72.0pt 72.0pt 72.0pt;
mso-header-margin:36.0pt;
mso-footer-margin:36.0pt;
mso-paper-source:0;}
div.WordSection1
{page:WordSection1;}
-->
</style> </div><div class="MsoNormal" style="font-family: inherit;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="font-family: inherit;"><span lang="EN-US">Kata umpatan biasanya bila diucapkan pasti dapat menimbulkan sakit hati, marah, bahkan juga bisa memicu terjadinya perkelahian. Dalam budaya orang Surabaya kata umpatan yang sering terdengar dan familiar di telinga kita yaitu kata “<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>”. Anehnya kata “<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>” tersebut dalam perkembangannya tidak hanya berfungsi sebagai bentuk luapan emosi atau amarah seseorang yang sedang terbawa dalam kondisi ego yang tinggi , namun kata <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">“Jancuk”</a> juga dapat berfungsi sebagai kata sapaan, kata keakraban dan lain sebagainya.</span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: inherit;"><span lang="EN-US">Istilah “<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>” bagi tradisi daerah lain di Jawa Timur tergolong sebagai kata-kata yang tidak pantas untuk diucapkan atau biasa disebut dengan “meso”. Daerah lain di luar Surabaya menganggap kata “<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>” sebagai pelanggaran terhadap nilai-nilai keagamaan sehingga dapat menimbulkan pebuatan dosa. </span></div><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">Budaya Surabaya justru sebaliknya, menganggap kata “<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>” sebagai kata yang mampu menghadirkan jutaan makna. Ketika seseorang sedang bergembira kata "<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>" juga tetap diucapkan contoh: "<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a> nemu duwek rek lumayan iki" arti dalam bahasa Indonesia:"<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a> saya menemukan uang, asyik..." ketika seseorang sedang marah kata "<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>" justru lebih terasa mantab untuk digunakan, contohnya: "Jancuk,.!!! Raimu gateli, awas kon yo" arti dalam bahasa Indonesia:"<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>..!!! kamu kurang ajar ya, tunggu pembalasanku", ketika seseorang bertemu teman baiknya, kata "<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>" juga tetap tidak boleh ketinggalan contohnya "Jancuk, nangdi ae kon.? gak tau ketok blas rek" arti dalam bahasa Indonesia:"Jancuk, kemana saja kamu? kita jarang ketemu ya."</span><br />
<div style="font-family: inherit;"><br />
</div><div style="font-family: inherit;"><span lang="EN-US" style="font-size: 11pt; line-height: 115%;">Dari beberapa contoh di atas dapat kita lihat bahwa kata "<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>" dalam budaya orang Surabaya merupakan kata yang memiliki beragam fungsi dan kegunaan. kata "<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">jancuk</a>" tidak hanya menjadi kata umpatan tetapi lebih dari itu kata "<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/budaya-jancuk-bagi-orang-surabaya-satu.html">Jancuk</a>" sudah menjadi suatu bentuk identitas atau bisa dikatakan sebagai bahasa pergaulan bagi orang Surabaya. </span></div></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-59373006941621385052011-08-18T04:44:00.000-07:002011-08-26T00:50:40.414-07:00Sejarah Indonesia: Negeri Terbaik di Mata Yang Maha Esa<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="MsoNormal"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://3.bp.blogspot.com/-dj0AycnDXfI/TlZSk06aPaI/AAAAAAAAAe0/kT7r_4t-wwA/s1600/2indonesia_the_place_i_belong_by_regmart.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-dj0AycnDXfI/TlZSk06aPaI/AAAAAAAAAe0/kT7r_4t-wwA/s320/2indonesia_the_place_i_belong_by_regmart.jpg" width="320" /></a></div><div style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span lang="EN-US">Dalam perjalanan sejarah dunia, kita<br />
mengenal beragam agama dari mulai Hindhu, Budha, Yahudi, Kristen, hingga agama<br />
Islam. Dari sekian macam agama tidak satupun agama yang diturunkan atau berasal<br />
dari bumi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/sejarah-indonesia-negeri-terbaik-di.html">Indonesia</a>. Mengapa agama tidak turun di <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/sejarah-indonesia-negeri-terbaik-di.html">Indonesia</a>?? Ternyata dari<br />
perjalanan sejarah bangsa kita, ada suatu hal yang menakjubkan yang menjadi “Kunci<br />
Jawaban” dari pertanyaan ini yaitu bahwa bangsa kita sejak Zaman Pra-Aksara<br />
merupakan bangsa yang Beradab, berbudaya dan berperikemanusiaan.</span></div></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span lang="EN-US">Agama hanya diturunkan kepada kaum,<br />
golongan, bangsa atau Negara yang rusak, tidak beradab, atau tidak memiliki<br />
nilai-nilai kemanusiaan. Sebagai contoh agama Islam diturunkan pada kaum Baduwi<br />
di Arab Saudi yang disebarkan oleh Nabi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/muhammad-saw-pemimpin-paling.html">Muhammad</a> SAW. kaum Baduwi merupakan<br />
kaum dengan latar belakang budaya yang dapat dikatakan menyimpang, wanita tidak<br />
dihormati sebagai mestinya, judi dan minuman keras menjadi suatu tradisi,<br />
melahirkan bayi wanita merupakan aib dan harus dibunuh, oleh karena itu Islam diturunkan<br />
ditengah masyarakat Baduwi agar dapat merubah kehidupan kaum Baduwi ke jalan<br />
yang diridhoi Tuhan YME. </span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span lang="EN-US">Jauh sebelum Islam diturunkan, di <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/08/sejarah-indonesia-negeri-terbaik-di.html">Indonesia</a><br />
berkembang suatu kepercayaan Animisme dan Dinamisme. Melihat kondisi demikian<br />
seharusnya negeri kita juga merupakan bangsa yang tergolong “rusak”, namun<br />
anehnya mengapa negeri kita tidak dipilih oleh Tuhan sebagai negeri lahirnya<br />
Agama? Ternyata meskipun bangsa kita memiliki kepercayaan Animisme dan Dinamisme<br />
namun kehidupan bangsa kita tergolong sebagai bangsa yang beradab. Bangsa kita<br />
memiliki beberapa nilai-nilai kehidupan yang arif dan bijak seperti pentingnya<br />
penghormatan kepada orang tua, ajaran Mo Limo/larangan melakukan 5 keburukan<br />
yaitu Maen:Judi, Madon:Zina, Mendhem:Mabuk-mabukan, Maling:Mencuri,<br />
Madhat:durhaka kepada orang tua serta toleransi dan rasa kekeluargaan yang<br />
harus terus dilestarikan. </span></div><div class="MsoNormal" style="font-family: Times,"Times New Roman",serif;"><span lang="EN-US">Dari sedikit gambaran di atas, mari kita<br />
renungkan apa yang terjadi di negeri kita saat ini. Apakah kita tidak malu<br />
kepada para nenek moyang kita..??? mereka yang dikatakan primitive dan belum<br />
mengenal tulisan ternyata jauh lebih baik dari pada kita yang katanya<br />
berperadaban modern. Bahkan sesama agama pun kita saling serang, sungguh<br />
memalukan sebagai suatu bangsa yang Pancasilais. Marilah kita jaga Bhinneka Tunggal Ika kita, jangan sampai ada<br />
suatu orang atau bahkan golongan yang hendak merubahnya bahkan oleh ideology agama<br />
sekalipun karena hanya itulah warisan terakhir dari nenek moyang kita. </span></div></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-31312422605392468252011-05-25T18:59:00.001-07:002011-05-26T02:06:20.036-07:00Tips Mengajar Pertama Kali Bagi Guru Pemula<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://picasaweb.google.com/101696940873166349898/ZonaInfoSemua?authkey=Gv1sRgCOnd8-HJ2qeM2wE#5610947283936690002" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://2.bp.blogspot.com/-xo_aC-ReXwI/Td4W06B9P1I/AAAAAAAAAew/VTTj1xpkHA4/s200/IMG_4557.JPG" width="200" /></a></div><br />
Mengawali karir menjadi tenaga pengajar atau <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html">Guru</a> merupakan suatu hal yang membanggakan, menyenangkan sekaligus menegangkan. Bila pada hari pertama anda berhasil mengajar dengan baik maka pastinya anda akan mendapat kesan yang baik pula dari teman sejawat anda atau pun dari siswa didik anda. namun apa yang terjadi bila hari pertama anda mengajar anda nervous, gugup sehingga melakukan hal-hal yang tidak anda inginkan..??? nah untuk menghindari hal-hal yang tidak anda inginkan tersebut, yang siap menghantui anda seumur hidup. zona info semua menghadirkan Tips Jitu Mengajar Pertama Kali Bagi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html">Guru Pemula</a>, langkah-langkah yang harus anda lakukan cukup sederhana antara lain :<br />
<ol style="text-align: left;"><li>usahakan anda sarapan/makan pagi sebelum berangkat bekerja, hal ini sederhana namun penting dilakukan karena kondisi perut yang kosong akan membuat anda sulit berkonsentrasi maksimal disaat mengajar</li>
<li>siapkan semua perlengkapan yang anda butuhkan, seperti buku pedoman, RPP, Silabus, dll hal ini penting dilakukan agar ketika anda mengajar tetap sesuai dengan program yang sudah anda tetapkan.</li>
<li>ketika anda memasuki kelas, usahakan ucapkan salam dan melakukan absensi terlebih dahulu. karena dengan melakukan langkah ini anda akan dapat mengenal kondisi kelas dengan baik serta menimbulkan kesan yang baik pula pada siswa didik anda.</li>
<li>perkenalkan diri anda (nama, alamat dll) agar siswa didik anda merasa lebih dekat dengan anda dan tidak merasa anda sebagai orang asing.</li>
<li>gunakan metode pembelajaran yang tepat ketika anda mengajar, dan usahakan sesekali memberikan sedikit jooke/humor kepada siswa didik anda agar mereka tidak merasa bosan.</li>
<li>tutuplah proses belajar mengajar dengan baik, dan akhiri dengan salam dan senyum terkembang.</li>
</ol><div style="text-align: left;">demikian Tips Mengajar Pertama Kali Bagi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-mengajar-pertama-kali-bagi-guru.html">Guru Pemula</a> dari zona infosemua.com semoga dapat memberikan manfaat yang sebesar-besarnya bagi kita semua terutama bagi para guru pemula.</div><div style="text-align: left;"><br />
</div><div style="text-align: left;">artikel terkait: <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">Tips menjadi orang sukses</a>, <a href="http://adf.ly/Jl5X">Pengertian model pembelajaran</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html">example non example</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Tips Guru favori</a>t, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html">media pembelajaran</a>. </div><br />
</div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com14tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-44877057278467936022011-05-24T08:28:00.000-07:002011-05-24T08:53:30.875-07:00Tips Menjadi Orang Sukses<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-vrGvr5rXKNA/TdvQIjj8JsI/AAAAAAAAAes/M8InsIfffVY/s1600/ganteng.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://2.bp.blogspot.com/-vrGvr5rXKNA/TdvQIjj8JsI/AAAAAAAAAes/M8InsIfffVY/s200/ganteng.jpg" width="200" /></a></div><m:smallfrac m:val="off"> <m:dispdef> <m:lmargin m:val="0"> <m:rmargin m:val="0"> <m:defjc m:val="centerGroup"> <m:wrapindent m:val="1440"> <m:intlim m:val="subSup"> <m:narylim m:val="undOvr"> </m:narylim></m:intlim> </m:wrapindent> </m:defjc></m:rmargin></m:lmargin></m:dispdef></m:smallfrac><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Semua orang hampir diseluruh dunia, ketika ditanya apa anda mau jadi orang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">sukses</a>?? pasti jawabannya jelas ya. Namun ketika ditanya apa tips dan kiat anda agar menjadi orang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">sukses </a>?? statistic mengatakan 85% menjawab tidak tahu, 10% menjawab berusaha dan sisanya 5% menjawab pasrah. Nah sebelum Zona info semua memaparkan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">Tips</a> menjadi Orang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">Sukses,</a> kita sebaiknya belajar terlebih dahulu dari filosofi tentang ke<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">sukses</a>an dari berbagai tokoh antara lain :</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Menurut Prof.Dr Leroy John dalam bukunya The Succes People mengatakan ke<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">suksesa</a>n berawal dari mimpi dan kemauan untuk maju </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Menurut filosofi china ke<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">sukses</a>an membutuhkan perhitungan yang tepat, ibarat melempar ikan kecil untuk meraih ikan yang besar.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Menurut filosofi jawa ke<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">sukses</a>an adalah <b><i>Jer Besuki Mawa Beya</i></b> yang berarti suatu ke<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">sukses</a>an hanya dapat diraih dengan modal dan usaha.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Menurut filsafat islam, ke<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">sukses</a>an dapat diraih dengan usaha dan do`a </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><span lang="EN-US">Dari filosofi tentang kesuksesan di atas dan beberapa cerita pengalaman dari beberapa kisah nyata narasumber orang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">sukses</a>, dapat disimpulkan tips dan kiat yang dapat kita jalankan untuk menjadi The Next Succes Generation antara lain :</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Fokus pada bidang yang kita geluti (usahakan bidang yang anda kerjakan adalah yang anda kuasai dan anda sukai)</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Jangan pernah patah semangat untuk terus mencoba inovasi dan kreatifitas baru</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Bagi anda yang merasa tidak mempunyai modal, usahakan mencari mitra kerja yang dapat dipercaya dan mau bekerja keras</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Usahakan anda selalu berperilaku jujur dan disiplin tinggi.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">5.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Hilangkan rasa malu dan gengsi karena perasaan seperti ini dapat merusak segala kreatifitas anda.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="EN-US">6.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="EN-US">Setelah langkah-langkah di atas sudah anda lakukan maka jangan lupa untuk berdoa, dan ke<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">sukses</a>an siap anda raih.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;"><br />
</div><div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;"><b><i><span lang="EN-US">SELAMAT MENCOBA DAN SEMOGA <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/05/tips-menjadi-orang-sukses.html">SUKSES</a>!!!</span></i></b><br />
<b><i><span lang="EN-US"> </span></i></b><br />
<div style="text-align: left;"><span lang="EN-US">artikel terkai : <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Tips jadi Guru Favorit</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/sumpah-pemuda-pahlawan-nasional-sains.html">Pemuda Pahlawan Bangsa</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/muhammad-saw-pemimpin-paling.html">Muhammad Pemimpin Sepanjang masa</a>, <a href="http://adf.ly/Jkfb">Belajar Motivasi</a>, </span></div></div></div><br />
<!-- Begin: http://adsensecamp.com/ --><br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<!-- End: http://adsensecamp.com/ -->dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-941557779836645802011-04-14T20:24:00.000-07:002011-04-14T20:24:37.081-07:00Metode Numbered Heads Together<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/-N6irfpAgfj8/Tae5THyB9WI/AAAAAAAAAeA/_dWZ2XG5Pvg/s1600/IMG_0410.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-N6irfpAgfj8/Tae5THyB9WI/AAAAAAAAAeA/_dWZ2XG5Pvg/s320/IMG_0410.JPG" width="320" /></a></div><br />
<br />
Metode pembelajaran <a href="http://adf.ly/K10w">PAIKEM</a> berikutnya yang akan dikupas habis dalam rubrik <a href="http://zonainfosemua.com/">ZonaInfosemua.Com</a> kali ini yaitu Metode Numbered Heads Together. Pembelajaran dengan menggunakan metode Numbered Heads Together diawali dengan Numbering. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> membagi kelas menjadi kelompok-kelompok kecil. Jumlah kelompok sebaiknya mempertimbangkan jumlah konsep yang dipelajari. Jika jumlah peserta didik dalam satu kelas terdiri dari 40 orang dan terbagi menjadi 5 kelompok berdasarkan jumlah konsep yang dipelajari maka tiap kelompok terdiri 8 orang. Tiap-tiap orang dalam tiap-tiap kelompok diberi nomor 1-8.<br />
<br />
Setelah kelompok terbentuk <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> mengajukan beberapa pertanyaan yang harus dijawab oleh tiap-tiap kelompok. Berikan kesempatan pada tiap-tiap kelompok menemukan jawaban. pada kesempatan ini tiap-tiap kelompok menyatukan kepalanya "Heads Together" berdiskusi memikirkan jawaban atas pertanyaan dari <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a>.<br />
<br />
Langkah berikutnya adalah <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> memenggil peserta didik yang memiliki nomor yang sama dari tiap-tiap kelompok. Mereka diberi kesempatan memberi jawaban atas pertanyaan yang telah diterimanya dari <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a>. hal itu dilakukan terus hingga semua peserta didik dengan nomor yang sama dari masing-masing kelompok mendapat giliran memaparkan jawaban dari pertanyaan guru. berdasarkan jawaban-jawaban itu <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> dapat mengembangkan diskusi lebih mendalam, sehingga peserta didik dapat menemukan jawaban pertanyaan itu sebagai pengetahuan yang utuh.<br />
<br />
<span style="font-size: xx-small;"><b>Sumber: Agus Suprijono, 2009, Cooperative Learnng, Yogyakarta:Pustaka Pelajar</b></span><br />
<br />
</div><br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
</center></center></center></center></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-38879332433089569502011-04-14T19:37:00.000-07:002011-04-14T19:52:44.825-07:00Metode Pembelajaran Think, Pair, Share<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-sdC_0uNbD54/Taet_H-hS_I/AAAAAAAAAd8/oIi4lGlDQdQ/s1600/images0.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/-sdC_0uNbD54/Taet_H-hS_I/AAAAAAAAAd8/oIi4lGlDQdQ/s1600/images0.jpg" /></a></div><br />
Buat para penggemar dan pembaca setia <a href="http://zonainfosemua.com/">zonainfosemua.com</a> sebelumnya, admin mohon maaf karena hampir dua bulan tidak ada artikel terbaru dari <a href="http://zonainfosemua./">zonainfosemua.</a> Hal ini bukanlah karena kesengajaan melainkan karena berbagai kesibukan dari admin sehingga website ini sedikit kurang diperhatikan. nah kali ini admin menghadirkan kembali artikel yang bertemakan pendidikan yaitu Metode Pembelajaran Think, Pair and Share.<br />
<br />
Seperti kita ketahui dewasa ini, perkembangan dunia pendidikan yang cukup pesat membuat guru harus benar-benar pandai dalam mengembangkan kualitas diri maupun kompetensi yang dimiliki. Salah satunya yaitu mengembangkan <a href="http://adf.ly/Jl5X%20">model pembelajaran</a> yang berbasis <a href="http://adf.ly/K10w">PAIKEM</a>. Metode Pembelajaran <a href="http://adf.ly/1CsLe">Think pair Share</a> merupakan salah satu metode yang cukup aktif dan inovatif untuk dikembangkan dalam proses belajar mengajar di kelas.<br />
<br />
Seperti halnya namanya, metode ini mempunyai 3 pedoman dasar yaitu <a href="http://adf.ly/1CsLe">Thinking, Pairing and Sharing</a>. secara garis besar langkah-langkah pelaksanaan dari metode <a href="http://adf.ly/1CsLe">Think, Pair Share</a> adalah :<br />
<ol style="text-align: left;"><li><a href="http://adf.ly/1CsLe"><i><b>Thinking</b></i></a> : pembelajaran ini dimulai dengan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> mengajukan pertanyaan atau isu terkait dengan pelajaran untuk dipikirkan oleh peserta didik. <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> memberikan kesempatan kepada siswa untuk memikirkan jawabannya.</li>
<li><a href="http://adf.ly/1CsLe"><i><b>Pairing</b></i></a> : pada tahap ini <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> meminta peserta didik berpasang-pasangan. beri kesempatan pada pasangan-pasangan itu untuk berdiskusi. diharapkan diskusi ini dapat memperdalam makna dari jawaban yang telah dipikirkannya melalui intersubjektif dengan pasangannya.</li>
<li><a href="http://adf.ly/1CsLe"><i><b>Sharing</b></i></a> : dalam kegiatan ini diharapkan terjadi tanya jawab yang mendorong pada pengonstruksian pengetahuan secara integratif sehingga peserta didik dapat menemukan struktur dari pengetahuan yang dipelajarinya.</li>
</ol>Demikian uraian singkat dari metode <a href="http://adf.ly/1CsLe">Think Pair Share</a>, Semoga dapat berguna dan bermanfaat terutama bagi perkembangan dan kemajuan dunia pendidikan kita. amin...<br />
<br />
Artikel Terkait :<br />
<a href="http://adf.ly/JkeL">Metode Example non Example</a>, <a href="http://adf.ly/JkdE">Metode Talking Stick</a>, <a href="http://adf.ly/K12V">Metode ceramah</a>, <a href="http://adf.ly/Jl5X">Model Pembelajaran</a>. <br />
</div><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"> <br />
<span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: xx-small;"><b>Sumber : Agus Suprijono, 2009, Cooperative Learning, Yogyakarta: Pustaka pelajar</b></span></div><br />
<br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
<br />
</center></center></center></center></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-82412323737127657542011-02-07T15:14:00.000-08:002011-02-07T15:33:53.655-08:00Pengertian Pembelajaran Konstektual / CTL (Contekstual Teaching and Learning)<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TVB_wxzpSBI/AAAAAAAAAd4/qNN263-HHEo/s1600/ggg.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TVB_wxzpSBI/AAAAAAAAAd4/qNN263-HHEo/s200/ggg.JPG" width="200" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pengertian-pembelajaran-konstektual-ctl.html">Pembelajaran Kontekstual</a> atau <i>Contextual Teaching and Learning</i> (<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pengertian-pembelajaran-konstektual-ctl.html">CTL</a>) merupakan konsep yang membantu <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> mengaitkan antara materi yang diajarkannya dengan situasi dunia nyata dan mendorong peserta didik membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sebagai anggota keluarga dan masyarakat. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pengertian-pembelajaran-konstektual-ctl.html">Pembelajaran konstektual</a> merupakan prosedur pendidikan yang bertujuan membantu peserta didik memahami makna bahan pelajaran yang mereka pelajari dengan cara menghubungkannya dengan konteks kehidupan mereka sendiri dalam lingkungan sosial dan budaya masyarakat.</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Istilah lain yang dikenal untuk <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pengertian-pembelajaran-konstektual-ctl.html">pembelajaran konstektual</a> yaitu <i>Experiental Learning, real word education, </i>dan<i> learned center instruction.</i> Secara garis besar asumsi <a href="http://adf.ly/Jl5X">pembelajaran</a> tersebut adalah:</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">belajar yang baik adalah jika peserta didik terlibat secara pribadi dalam pengalaman belajarnya</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">pengetahuan harus ditemukan peserta didik sendiri agar mereka memiliki arti atau dapat membuat distingsi berbagai perilaku yang mereka pelajari</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">peserta didik harus memiliki komitmen terhadap belajar dalam keadaan paling tinggi dan berusaha secara aktif untuk mencapainya dalam kerangka kerja tertentu</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pengertian-pembelajaran-konstektual-ctl.html">Pembelajaran Kontekstual</a> atau <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pengertian-pembelajaran-konstektual-ctl.html">CTL</a> juga mempunyai beberapa prinsip utama dalam penerapan dan aplikasinya antara lain:</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Saling ketergantungan : merumuskan bahwa kehidupan ini sebagai sebuah sebuah system yang antara bagian satu dengan yang lain saling berkaitan.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL">Diferensiasi : merujuk pada entitas-entitas yang beraneka ragam pada kehidupan sehari-hari</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Pengaturan Diri : prinsip ini mendorong pentingnya peserta didik mengeluarkan seluruh potensi yang dimilikinya.</span></li>
</ol><span lang="SV"> <span style="font-size: x-small;"><i>Daftar rujukan:</i></span></span><br />
<span lang="SV"><span style="font-size: x-small;"><i>Agus Suprijono.2009.Cooperative learning.yogyakarta:pustaka pelajar</i></span></span></div><br />
<br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
</center></center></center></center></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-42901413688984190312011-02-06T04:44:00.000-08:002011-02-06T05:32:43.905-08:00Pendidikan Modern atau Pendidikan Klasik.. Pilih yang Mana??<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><img alt="http://4.bp.blogspot.com/_US_0p-2zj0Q/S_KDWSby6UI/AAAAAAAAADc/Yj0IBx5k6ks/s1600/bud_utomo-b1.jpg" height="222" src="http://4.bp.blogspot.com/_US_0p-2zj0Q/S_KDWSby6UI/AAAAAAAAADc/Yj0IBx5k6ks/s320/bud_utomo-b1.jpg" width="320" /><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Dalam perkembangan dunia pendidikan dewasa ini dapat dikatakan sedang ngetrend-ngetrendnya penggunaan model-<a href="http://adf.ly/Jl5X">model pembelajaran</a> dengan pendekatan <a href="http://adf.ly/K10w">PAIKEM</a>. Sehingga pendidikan cara klasik dianggap sudah tidak sesuai dengan perkembangan kondisi jaman saat ini. Dengan demikian otomatis setiap elemen pendidikan termasuk guru harus dapat menyesuaikan dengan trend <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pendidikan-modern-atau-pendidikan.html">pendidikan modern </a>saat ini. Pngembangan perangkat pembelajaran seperti <a href="http://adf.ly/KacT">RPP</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html">Media</a>, <a href="http://adf.ly/Jl5X">Model pembelajaran</a> semuanya diubah dan disesuaikan dengan standar <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pendidikan-modern-atau-pendidikan.html">pendidikan modern</a> yang ’katanya” akan mampu meningkatkan kualitas peserta didik.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Harapan yang begitu tinggi terlebih lagi dengan penerapan kurikulum yang dianggap paling mutakhir yaitu <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-dan-kontroversi-ktsp.html">KTSP</a> ternyata belum cukup memberikan jawaban yang memuaskan bagi kondisi pendidikan di indonesia. Problematika yang berkembang justru semakin kompleks dan terasa tiada ujungnya. Secara garis besar dari survey <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/">zonainfosemua.blogspot.com</a> dapat disimpulkan bahwa degradasi moral generasi pelajar sekarang jauh lebih buruk dibanding dengan pelajar-pelajar masa pendidikan klasik dulu dengan presentase mencapai 85%. Nah untuk mengetahui lebih jelas, mari kita membanding konsep <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pendidikan-modern-atau-pendidikan.html">pendidikan modern</a> dengan pendidikan klasik.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: medium none;"><tbody>
<tr style="height: 26.1pt;"> <td style="border: 1pt solid windowtext; height: 26.1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.55pt;" valign="top" width="42"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="SV">No</span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 26.1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 108.85pt;" valign="top" width="145"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="SV">Faktor Pembanding</span></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 26.1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153pt;" valign="top" width="204"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pendidikan-modern-atau-pendidikan.html"><span lang="SV">Pendidikan Modern</span></a></div></td> <td style="border-color: windowtext windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 1pt medium; height: 26.1pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.85pt;" valign="top" width="193"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="SV">Pendidikan Klasik</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 12.6pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 12.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.55pt;" valign="top" width="42"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="SV">1</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 12.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 108.85pt;" valign="top" width="145"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Pendidikan Moral</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 12.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153pt;" valign="top" width="204"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Penanaman Humanisme dengan cara Anti Kekerasan</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 12.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.85pt;" valign="top" width="193"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Penanaman Humanisme dengan menggunakan Kekerasan dalam taraf wajar.</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 12.6pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 12.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.55pt;" valign="top" width="42"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="SV">2</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 12.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 108.85pt;" valign="top" width="145"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Fungsi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html%20:%20http://adf.ly/K0zs">Guru</a></span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 12.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153pt;" valign="top" width="204"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Sebagai Motivator dan Fasilitator.</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 12.6pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.85pt;" valign="top" width="193"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Pusat segala aktivitas pendidikan baik di lingkungan sekolah maupun luar sekolah.</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 13.5pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 13.5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.55pt;" valign="top" width="42"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="SV">3</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 13.5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 108.85pt;" valign="top" width="145"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Penerapan Etika</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 13.5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153pt;" valign="top" width="204"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Tergantung pada masing-masing individu peserta didik.</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 13.5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.85pt;" valign="top" width="193"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Wajib diterapkan di dalam maupun luar lingkungan sekolah.</span></div></td> </tr>
<tr style="height: 13.5pt;"> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext; border-style: none solid solid; border-width: medium 1pt 1pt; height: 13.5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 31.55pt;" valign="top" width="42"><div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="SV">4</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 13.5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 108.85pt;" valign="top" width="145"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Punishment and Reward.</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 13.5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 153pt;" valign="top" width="204"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL">berupa himbauan dan apresiasi sesuai dengan kompetensi peserta didik.</span></div></td> <td style="border-color: -moz-use-text-color windowtext windowtext -moz-use-text-color; border-style: none solid solid none; border-width: medium 1pt 1pt medium; height: 13.5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 144.85pt;" valign="top" width="193"><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CL">Berupa himbauan dan apresiasi sesuai dengan kompetensi peserta didik.</span></div></td> </tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Bila melihat tabel di atas dan realita pendidikan dewasa ini, menurut anda apakah konsep <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/pendidikan-modern-atau-pendidikan.html">pendidikan modern </a>sudah lebih baik dari pendidikan klasik? Kalau ya kenapa degradasi moral generasi pelajar indonesia tidak lebih baik dari generasi pelajar masa pendidikan klasik? Apa yang salah dari konsep pendidikan kita?</span><br />
<br />
</div></div><br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
</center></center></center></center></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-51632350434731053142011-02-01T02:39:00.000-08:002011-02-01T08:10:41.321-08:00Tips Menjadi Guru Favorit Bagi Peserta Didik<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on"><div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TUgoI4fgArI/AAAAAAAAAdw/3sn-pkEN7-0/s1600/xx.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TUgoI4fgArI/AAAAAAAAAdw/3sn-pkEN7-0/s320/xx.JPG" width="320" /></a></div><br />
Setelah hampir 7hari tidak beraktivitas dalam blog, kali ini saya menghadirkan artikel yang berjudul "Tips Menjadi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> Favorit Bagi Peserta Didik". nah sebelum saya menjelaskan apa saja langkah-langkah yang harus dilakukan, saya ingin sedikit bercerita dan berbagi pengalaman dengan pembaca semua. Ketika saya masih duduk di bangku SMA ( tepatnye SMAN 1 Mojosari, salah satu sekolah elit he...) ada seorang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> di SMA saya yang bernama Pak Kus, hampir seluruh siswa SMA bahkan yang sudah lulus sekalipun pasti tidak akan pernah melupakan bagaimana seorang Pak Kus ketika mengajar dikelas. Ketika beliau mengajar pasti semua siswa akan serius memperhatikan dan menikmati apa yang beliau jelaskan, beliau dimata siswa adalah seorang guru yang tidak hanya sebagai pemberi materi pelajaran di kelas tetapi juga sebagai seorang sahabat, teman bahkan tempat penampungan keluhan siswa. <span lang="SV">Oleh karena itu sangat tidak mengherankan bila beliau kemudian mendapatkan gelar predikat <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> Terbaik dan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> Teladan tingkat Kabupaten (selamat ya pak :-)). </span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Sementara disisi lain ada pula seorang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> yang berinisial H, pak H pada waktu itu adalah sosok <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> baru di lingkungan sekolah saya, beliau terkenal sebagai sosok <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> yang pandai semasa kuliahnya. Sebagai guru muda tentu pak H berusaha untuk bisa bergaul dengan lingkungannya secara baik namun karena cara yang digunakan pak H sedikit kurang tepat jadi ya kemudian beliau diangap sebagai <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> yang kurang disukai siswa (termasuk saya, he..). </span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Dari sedikit cerita di atas, sebenarnya untuk menjadi seorang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru </a>Favorit bagi Peserta didik, dapat dikatakan mudah namun juga sulit. Kenapa demikian? Profesi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> merupakan profesi dengan tuntutan kompetensi yang kompleks seperti pedagogik, penguasaan materi, psikomotor, dan lain sebagainya yang semua itu diikat dengan norma-norma kesopanan dan etika bahkan adat dalam masyarakat, sehingga menjadi seorang Guru dalam konteks demikian seperti halnya makan buah simalakama. Nah oleh karena itu untuk mengatasi permasalahan tersebut para <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> semua dapat mengikuti tips berikut ini yang sudah teruji dalam penelitian secara ilmiah. </span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="SV">Tips Menjadi Guru Favorit Bagi Peserta Didik :</span></div><div style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="SV">Jangan pernah anggap diri anda sebagai <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a>, anggaplah diri anda sebagai teman, sahabat , bahkan orang tua bagi siswa-siswi anda sehinggga nanti akan menimbulkan stimuli respon yang positif dari peserta didik baik dalam pelajaran di kelas maupun di luar kelas</span></div><div style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="SV">Selalu Up to Date terhadap informasi maupun hal-hal baru yang berkaitan dengan peserta didik anda, jangan menjadi KuPer (Kurang Pergaulan) karena <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> dimata siswa adalah sumber segala informasi sehingga bila seorang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/02/tips-menjadi-guru-favorit-bagi-peserta.html">Guru</a> tergolong KuPer maka rasa Respect dan Hormat peserta didik kepada Guru juga hilang.</span></div><div style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="SV">Berikan materi pelajaran yang tidak membosankan, terutama mengaitkan antara pelajaran dengan pengalaman sehari-hari sehingga peserta didik dapat mengerti bahwa materi yang dipelajarinya memang penting dan bermanfaat.</span></div><div style="margin-left: 39pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="SV">Tidak bersifat kaku dan otoriter dengan memberikan Reward and Puishment yang sesuai dengan kemampuan peserta didik.</span><span lang="SV"> </span><br />
<span lang="SV">5. Gunakan <a href="http://adf.ly/Jl5X">Model</a> dan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html">Media Pembelajaran</a> yang bervariasi terutama yang berpedoman pada <a href="http://adf.ly/K10w">PAIKEM</a> sehingga dapat memberikan suasana yang menyenangkan bagi peserta didik.</span></div><div class="MsoNormal"><br />
</div></div><br />
<br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
</center></center></center></center></div>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-2516771810135225052011-01-19T15:01:00.000-08:002011-01-19T15:30:33.915-08:00Download RPP, Silabus dan Perangkat Pembelajaran Terbaru (Standar Sertivikasi)<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TTdwLDQPnDI/AAAAAAAAAdg/Eo3XG4fxAO8/s1600/memori+brebek.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TTdwLDQPnDI/AAAAAAAAAdg/Eo3XG4fxAO8/s320/memori+brebek.JPG" width="320" /></a></div><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;"><span lang="SV">Tuntutan peningkatan kompetensi <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> dalam dunia pendidikan kita memang sudah tidak dapat ditawar lagi, berbagai kebijakan baru yang diterapkan seperti Sertivikasi <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> atau bahkan Pendidikan Profesi <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> yang mulai akan dilaksanakan dalam waktu dekat ini menjadi tolak ukur bagaimana Pemerintah berusaha menjadikan <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> sebagai ujug tombak peningkatan mutu dan kualitas pendidikan di Indonesia.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 27pt;"><span lang="SV">Sebagai upaya untuk memenuhi tuntutan tersebut <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> harus mampu menguasai semua kompetensi yang menjadi syarat utama untuk dapat lulus ujian Sertivikasi maupun pendidikan profesi seperti penguasaan Materi, keterampilan menggunakan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html%20:%20http://adf.ly/Jl5X">Model Pembelajaran</a> terbaru (<a href="http://adf.ly/K10w">PAIKEM</a>), keterampilan me<a href="http://adf.ly/Jkfb">motivasi</a> peserta didik, penggunaan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html">media pembelajaran</a> serta desain perangkat pembelajaran (RPP, Silabus, Analisis KKM dll). Untuk membantu kinerja para <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/">Zona Info Semua</a> menyediakan halaman khusus yang berisi tentang beberapa file dan data yang mungkin dibutuhkan para <a href="http://adf.ly/K0zs">Guru</a> sebagai pedoman atau rujukan dalam membuat desain pembelajaran. Di bawah ini kami menyediakan beberapa contoh <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/download-rpp-silabus-dan-perangkat.html">RPP</a>, <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/download-rpp-silabus-dan-perangkat.html">Silabus</a>, Analisis KKM, Analisis Remidi dan beberapa file lain yang sesuai dengan standar Sertivikasi Guru, semua file disini gratis dan spesial hanya untuk seluruh para pahlawan tanpa tanda jasa di Seluruh Indonesia.</span><br />
<span lang="SV"> </span><br />
<span lang="SV">Petunjuk download: Klik judul file di bawah ini yang anda pilih, setelah muncul halaman berwarna biru (adf.ly) tunggu 5 detik kemudian klik tulisan SKIP ADD di pojok kanan atas, setelah muncul halaman ziddu .com anda klik tombol download maka file siap di unduh.</span></div><ol><li><a href="http://adf.ly/KZeD"><span lang="SV">RPP Kls X</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZex"><span lang="SV">RPP Kls XI 1 BHS</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZfX"><span lang="SV">RPP Kls XI 1 IPA</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZgW"><span lang="SV">RPP Kls XI 1 IPS</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZh7"><span lang="SV">RPP Kls XI 2 BHS</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZhm"><span lang="SV">RPP Kls XI 2 IPA</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZi1"><span lang="SV">RPP Kls XI 2 IPS</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZih"><span lang="SV">RPP Kls XII 1 IPS</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZjE"><span lang="SV">RPP Kls XII 1 BHS</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZji"><span lang="SV">RPP Kls XII 1 IPA</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZk0"><span lang="SV">RPP Kls XII 2 BHS</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZkf"><span lang="SV">RPP Kls XII 2 IPA</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZlm"><span lang="SV"></span></a><span lang="SV"><a href="http://www.blogger.com/post-edit.g?blogID=4557173284724730984&postID=251677181013522505">RPP PPG / Sertivikasi</a> </span></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZmg"><span lang="SV">Rancangan Remidi</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZmw"><span lang="SV">Analisis KKM</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZnL"><span lang="SV">Analisis SK KD</span></a></li>
<li><a href="http://adf.ly/KZnd">Silabus</a></li>
</ol><div style="text-align: justify;">Saran dan Kritik sangat kami harapkan dan akan segera kami tindak lanjuti.</div><span lang="SV"></span><br />
<br />
<br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
</center></center></center></center>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-42649835172355842042011-01-16T20:50:00.000-08:002011-01-17T16:26:43.516-08:00Pengertian dan Fungsi Motivasi Bagi Peserta Didik (Lerning Motivation)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TTPPDbK4WmI/AAAAAAAAAc0/WhruMF-cSO0/s1600/100_0814.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TTPPDbK4WmI/AAAAAAAAAc0/WhruMF-cSO0/s1600/100_0814.jpg" /></a></div><br />
Penggunaan Metode atau <a href="http://adf.ly/Jl5X"><b>Model Pembelajaran</b></a> PAIKEM seperti <a href="http://adf.ly/JkdE"><b>Talking stick</b></a>, <a href="http://adf.ly/JkeL"><b>Example non example</b></a> dll haruslah ditunjang dengan pemberian <a href="http://adf.ly/Jkfb"><b>motivasi</b></a> yang tepat guna bagi peserta didik. <span lang="SV"><a href="http://adf.ly/Jkfb"><b>Motivasi</b></a> adalah pemberian stimulus atau rangsangan yang berupa dorongan, saran atau anjuran kepada peserta didik dengan tujuan meningkatkan semangat belajar peserta didik. Pilihan strategi Me<a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-fungsi-motivasi-bagi.html"><b>motivasi</b></a> dapat didasarkan pada berbagai perspektif. Dalam Perspektif behavioral misalnya imbalan atau hukuman eksternal merupakan kunci dalam menentukan motivasi peserta didik, sedangkan dalam perspektif humanitis cara memotivasi peserta didik lebih terasa lunak yaitu <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-fungsi-motivasi-bagi.html"><b>motivasi</b></a> mengarahkan pada kapasitas peserta didik untuk mengembangkan kepribadian dan kebebasan untuk memilih nasib mereka. Pandangan ini sangat terkait dengan pemikiran <i>Abraham Maslow </i>bahwa kebutuhan dasar tertentu harus dipuaskan dahulu sebelum kebutuhan yang lebih tinggi. </span><br />
<div class="MsoNormal"><br />
</div><div class="MsoNormal"><span lang="SV">Dalam perspektif kognitif<i> </i>pemikiran peserta didik akan memandu <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-fungsi-motivasi-bagi.html"><b>motivasi</b></a>, sehingga <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-fungsi-motivasi-bagi.html"><b>motivasi</b></a> internal sangat merupakan hal yang sangat penting. Perspektif ini merekomendasikan agar peserta didik diberikan lebih banyak kesempatan dan tanggung jawab untuk mengontrol hasil prestasi mereka sendiri. </span></div><div class="MsoNormal"><span lang="SV">Upaya Pemberian <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-fungsi-motivasi-bagi.html"><b>motivasi</b></a> terhadap peserta didik di kelas bila mengacu pada beberapa perspektif di atas dapat dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:</span></div><ol><li><span lang="SV">Luangkan waktu untuk berbicara dengan peserta didik dan beri penjelasan bahwa aktivitas pembelajaran yang mereka lakukan adalah hal yang sangat penting.</span></li>
<li><span lang="SV">Bersikaplah penuh perhatian, perhatikan perasaan peserta didik saat mereka disuruh untuk melakukan sesuatu yang tidak ingin mereka lakukan.</span></li>
<li><span lang="SV">Kelola kelas secara efektif, usahakan peserta didik bisa membuat pilihan personal. Biarkan mereka memilih topik sendiri, tugas menulis dan proyek riset sesuai dengan minat mereka.</span></li>
<li><span lang="SV">Ciptakan pusat pembelajaran, peserta didik belajar sendiri atau kolaboratif dengan peserta didik lainnya.</span></li>
<li><span lang="SV">Bentuklah kelompok minat, bagilah peserta didik kedalam kelompok-kelompok minat dan biarkan mereka mengerjakan tugas riset yang relevan dengan minat mereka. </span></li>
</ol><br />
<br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
</center></center></center></center>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-22487655354448203012011-01-13T08:56:00.000-08:002011-01-13T09:06:04.389-08:00Pengertian dan Manfaat Metode Example non Example<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TS8up2mnO-I/AAAAAAAAAcw/2EFsDnukglY/s1600/DSC_8439.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TS8up2mnO-I/AAAAAAAAAcw/2EFsDnukglY/s1600/DSC_8439.jpg" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="SV"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html"><b>Model pembelajaran</b></a> PAIKEM sudah menjadi harga mati bagi peningkatan mutu pendidikan nasional, oleh karena itu <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html"><b>Guru</b></a> semakin dituntut untuk menggunakan model pembelajaran yang dapat menarik minat dan motivasi siswa seperti <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/model-pembelajaran-paikem-talking-stick.html"><b>Talking stick</b></a> dan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b>metode Example non Example</b></a>. Metode <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b>Example non Example</b></a> adalah metode yang menggunakan media gambar dalam penyampaian materi pembelajaran yang bertujuan mendorong siswa untuk belajar berfikir kritis dengan jalan memecahkan permasalahan-permasalahan yang terkandung dalam contoh-contoh gambar yang disajikan. </span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="SV">Metode <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b>Example non Example</b></a> juga merupakan metode yang mengajarkan pada siswa untuk belajar mengerti dan menganalisis sebuah konsep. </span><span lang="IN">Konsep pada umumnya dipelajari melalui dua cara. Paling banyak konsep yang kita pelajari di luar sekolah melalui pengamatan dan juga dipelajari melalui definisi konsep itu sendiri<i>. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b>Example and Nonexample</b></a></i> adalah taktik yang dapat digunakan untuk mengajarkan definisi konsep.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="IN">Strategi yang diterapkan dari metode ini bertujuan untuk mempersiapkan siswa secara cepat dengan menggunakan 2 hal yang terdiri dari <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b><i>example </i>dan <i>non-example</i></b></a> dari suatu definisi konsep yang ada, dan meminta siswa untuk mengklasifikasikan keduanya sesuai dengan konsep yang ada.<i> <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b>Example</b></a></i> memberikan gambaran akan sesuatu yang menjadi contoh akan suatu materi yang sedang dibahas, sedangkan <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b><i>non-example</i></b></a> memberikan gambaran akan sesuatu yang bukanlah contoh dari suatu materi yang sedang dibahas.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 34pt;"><span lang="IN">Metode<i> </i><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b>Example non Example</b></a></span><span lang="IN"> penting dilakukan karena suatu definisi konsep adalah suatu konsep yang diketahui secara primer hanya dari segi definisinya daripada dari sifat fisiknya. Dengan memusatkan perhatian siswa terhadap <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b>example<i> </i>dan non<i>-</i>example</b></a> diharapkan akan dapat mendorong siswa untuk menuju pemahaman yang lebih dalam mengenai materi yang ada.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 34pt;"><span lang="IN">Menurut Buehl (1996) keuntungan dari metode </span><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b><span lang="SV">E</span><span lang="IN">xample non</span><span lang="SV"> E</span><span lang="IN">xample</span></b></a><span lang="IN"> antara lain:</span></div><div class="ListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 26.65pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">siswa berangkat dari satu definisi yang selanjutnya digunakan untuk memper- luas pemahaman konsepnya dengan lebih mendalam dan lebih komplek</span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="ListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 26.65pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">siswa terlibat dalam satu proses <i>discovery </i>(penemuan), yang mendorong mereka untuk membangun konsep secara progresif melalui pengalaman dari </span><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-dan-manfaat-metode-example.html"><b><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">E</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">xample non </span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">E</span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">xampl</span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">e</span></b></a></div><div class="ListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0.0001pt 26.65pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">siswa diberi sesuatu yang berlawanan untuk mengeksplorasi karakteristik dari suatu konsep dengan mempertimbangkan bagian <i>non example</i> yang dimungkinkan masih terdapat beberapa bagian yang merupakan suatu karakter dari konsep yang telah dipaparkan pada bagian <i>example</i>.</span><span lang="SV" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;"></span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 34pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 34pt;"><span lang="IN">Tennyson dan Pork (1980 hal 59) dalam Slavin 1994 menyarankan bahwa jika guru akan menyajikan contoh dari suatu konsep maka ada tiga hal yang seharusnya diperhatikan, yaitu:</span><span lang="SV"></span></div><ol><li><span lang="IN">Urutkan contoh dari yang gampang ke yang sulit.</span><span lang="SV"></span></li>
<li><span lang="IN">Pilih contoh – contoh yang berbeda satu sama lain.</span></li>
<li><span lang="IN"> </span><span lang="SV"></span><span lang="IN" style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 12pt;">Bandingkan dan bedakan contoh – contoh dan bukan contoh.</span></li>
</ol><br />
<br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
</center></center></center></center>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-7269376610109970382011-01-09T20:43:00.000-08:002011-01-09T21:05:21.027-08:00Model Pembelajaran PAIKEM Talking stick<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/model-pembelajaran-paikem-talking-stick.html"><img border="0" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSqTVBatSpI/AAAAAAAAAcs/iVrJYjH4P94/s1600/Image0667.jpg" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 27pt;"><span lang="SV"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html"><b>Model Pembelajaran</b></a> dengan metode <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/model-pembelajaran-paikem-talking-stick.html"><b>Talking stick</b></a> mendorong peserta didik untuk berani mengemukakan pendapat. Metode <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/model-pembelajaran-paikem-talking-stick.html"><b>talking stik</b></a> ini sangat tepat digunakan dalam pengembangan proses pembelajaran PAIKEM. Langkah-langkah yang harus digunakan dalam penerapan metode <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/model-pembelajaran-paikem-talking-stick.html"><b>Talking Stik</b></a> antara lain :</span></div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html"><b>Pembelajaran</b></a> dengan metode talking stick di awali oleh penjelasan guru mengenai materi pokok yang akan dipelajari. Peserta didik diberi kesempatan membaca dan mempelajari materi tersebut. Berikan waaktu yang cukup untuk aktifitas ini.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html"><b>Guru</b></a> selanjutnya meminta kepada peserta didik menutup bukunya. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html"><b>Guru</b></a> mengambil tongkat yng telah dipersiapkan sebelumnya. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Tongkat tersebut diberikan kepada salah satu peserta didik, peserta didik yang menerima tongkat tersebut diwajibkan menjawab pertanyaan dari <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html"><b>guru</b></a> Kemudian seterusnya. </span></li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="SV">Ketika stick bergulir dari peserta didik lainnya, seyogyanya diiringi musik langkah akhir dari metode <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/model-pembelajaran-paikem-talking-stick.html"><b>talking stik</b></a> adalah guru memberikan kesempatan kepada peserta didik melakukan refleksi terhadap materi yang telah dipelajarinya. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html"><b>Guru</b></a> memberi ulasan terhadap seluruh jawaban yang diberikan peserta didik, selanjutnya bersamama-sama peserta didik merumuskan kesimpulan. </span></li>
</ol><span style="font-size: x-small;"><b><span lang="SV">sumber : Agus Suprijono,Cooperative Learning,Yogyakarta:pustaka pelajar,2009 </span></b></span>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-51040109149701725982011-01-08T15:06:00.000-08:002011-01-08T15:19:42.696-08:00Pengertian, Kelebihan, dan Kekurangan Metode Ceramah<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSjwyHH9z4I/AAAAAAAAAco/8DFbqNkbPTc/s1600/DSC00123.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSjwyHH9z4I/AAAAAAAAAco/8DFbqNkbPTc/s320/DSC00123.JPG" width="320" /></a></div><br />
</div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="SV"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>Metode ceramah</b></a> yang dianggap sebagai penyebab utama dari rendahnya minat belajar siswa terhadap pelajaran memang patut dibenarkan, tetapi juga anggapan itu sepenuhnya kurang tepat karena setiap metode atau <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html"><b>model pembelajaran</b></a> baik metode pembelajaran klasik termasuk <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>metode ceramah</b></a> maupun metode pembelajaran modern sama-sama mempunyai kelebihan dan kekurangan masing-masing, yang saling melengkapi satu sama lain.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>Metode ceramah</b></a> itu sendiri pada dasarnya memiliki banyak pengertian dan jenisnya. Berikut ini beberapa pengertian dari metode ceramah, antara lain :</span></div><ol><li><span lang="SV" style="font-family: Wingdings; font-size: 9pt;"><span style="font: 7pt "Times New Roman";"></span></span><span lang="SV">Menurut Winarno Surahmad, M.Ed, ceramah adalah penerangan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya, sedangkan peranan murid mendengarkan dengan teliti, serta mencatat yang pokok dari yang dikemukakan oleh guru.</span></li>
<li><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>Metode ceramah</b></a> adalah penyajian informasi secara lisan baik formal maupun informal.</li>
<li><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>Metode ceramah</b></a> menurut Gilstrap dan Martin 1975 : ceramah berasal dari bahasa latin yaitu Lecturu, Legu ( Legree, lectus) yang berati membaca kemudian diartikan secara umum dengan mengajar sebagai akibat dari guru menyampaikan pelajaran dengan membaca dari buku dan mendiktekan pelajaran dengan penggunaan buku.</li>
<li><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>Metode ceramah</b></a> yaitu penerapan dan penuturan secara lisan oleh guru terhadap kelasnya, dengan menggunakan alat bantu mengajar untuk memperjelas uraian yang disampaikan kepada siswa. Metode ceramah ini sering kita jumpai pada proses-proses pembelajaran di sekolah mulai dari tingkat yang rendah sampai ke tingkat perguruan tinggi, sehingga metode seperti ini sudah dianggap sebagai metode yang terbaik bagi guru untuk melakukan interaksi belajar mengajar. Satu hal yang tidak pernah menjadi bahan refleksi bagi guru adalah tentang efektifitas penggunaan metode ceramah yaitu mengenai minat dan motivasi siswa, bahkan akhirnya juga berdampak pada prestasi siswa.</li>
<li><span lang="SV"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>Metode ceramah</b></a> juga disebut juga kegiatan memberikan informasi dengan kata-kata. Pengajaran sejarah, merupakan proses pemberian informasi atau materi kepada siswa serta hasil dari penggunaan metode tersebut sering tidak berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Makna dan arti dari materi atau informasi tersebut terkadang ditafsirkan berbeda atau salah oleh siswa. Hal ini karena tingkat pemahaman setiap siswa yang berbeda-beda atau dilain pihak guru sebagai pusat pembelajaran kurang pandai dalam menyampaikan informasi atau materi kepada siswa. Jenis-jenis metode ceramah, terdiri dari metode ceramah bervariasi, metode ceramah campuran dan metode ceramah asli.</span></li>
</ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="SV">Anggapan-anggapan negatif tentang <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>metode ceramah</b></a> sudah seharusnya patut diluruskan, baik dari segi pemahaman artikulasi oleh guru maupun penerapannya dalam proses belajar mengajar disekolah. Ceramah adalah sebuah bentuk interaksi melalui penerangan dan penuturan lisan dari guru kepada peserta didik, dalam pelaksanaan ceramah untuk menjelaskan uraiannya, guru dapat menggunakan alat-alat bantu <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html"><b>media pembelajaran</b></a> seperti gambar dan audio visual lainnya. Definisi lain ceramah menurut bahasa berasal dari kata <i>lego </i>(bahasa latin) yang diartikan secara umum dengan “mengajar” sebagai akibat guru menyampaikan pelajaran dengan membaca dari buku dan mendiktekan pelajaran dengan menggunakan buku kemudian menjadi <i>lecture method</i> atau <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>metode ceramah</b></a>.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 30pt;"><span lang="SV"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>Definisi metode</b></a> ceramah diatas, bila langsung diserap dan diaplikasikan tanpa melalui pemahaman terlebih dahulu oleh para <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html"><b>guru</b></a> tentu hasil yang didapat dari penerapan metode ini akan jauh dari harapan, seperti halnya yang terjadi dalam problematika saat ini. Hampir setiap <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html"><b>guru</b></a> sejarah menggunakan metode ceramah yang jauh dari kaidah-kaidah metode ceramah seharusnya.</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span lang="SV"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>Metode ceramah</b></a> dalam proses belajar mengajar sesungguhnya tidak dapat dikatakan suatu metode yang salah. Hal ini dikarenakan model pengajaran ini seperti yang dijelaskan diatas terdiri dari beberapa jenis, yang nantinya dapat dieksploitasi atau dikreasikan menjadi suatu metode ceramah yang menyenangkan, tidak seperti pada metode ceramah klasik yang terkesan mendongeng. <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-kelebihan-dan-kekurangan.html"><b>Metode ceramah</b></a> dalam penerapannya di dalam proses belajar mengajar juga memiliki beberapa kelebihan dan kekurangan, antara lain :</span></div><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Kelemahan :</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Mudah menjadi verbalisme.</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Yang visual menjadi rugi, dan yang auditif (mendengarkan) yang benar-benar menerimanya.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Bila selalu digunakan dan terlalu digunakan dapat membuat bosan.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Keberhasilan metode ini sangat bergantung pada siapa yang menggunakannya.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Cenderung membuat siswa pasif</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Kelebihan :</div><ol start="1" style="margin-top: 0cm;" type="1"><li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html"><b>Guru</b></a> mudah menguasai kelas.</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Mudah mengorganisasikan tempat duduk / kelas.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Dapat diikuti oleh jumlah siswa yang besar.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Mudah mempersiapkan dan melaksanakannya.</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV"><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html"><b>Guru</b></a> mudah menerangkan pelajaran dengan baik.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Lebih ekonomis dalam hal waktu.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Memberi kesempatan pada guru untuk menggunakan pengalaman, pengetahuan dan kearifan.</li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Dapat menggunakan bahan pelajaran yang luas</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Membantu siswa untuk mendengar secara akurat, kritis, dan penuh perhatian.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="SV">Jika digunakan dengan tepat maka akan dapat menstimulasikan dan meningkatkan keinginan belajar siswa dalam bidang akademik.</span></li>
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;">Dapat menguatkan bacaan dan belajar siswa dari beberapa sumber lain</li>
</ol><div class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span style="font-size: x-small;">Sumber Rujukan: </span></i></div><ul><li><i><span style="font-size: x-small;">Subroto Suryo, Drs. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta.</span></i></li>
<li><i><span style="font-size: x-small;">Popham James W, dkk. Teknik Mengajar Secara Sistematis. Jakarta : Rineka Cipta.</span></i></li>
<li><i><span style="font-size: x-small;">Suwarna, M.Pd, dkk. 2005. Pengajaran Mikro. Yogyakarta : Tiara Wacana.</span></i></li>
<li><i><span style="font-size: x-small;">Sagala Syaiful, Dr. M,Pd. 2008. Konsep dan makna pembelajaran. Bandung : Alfabeta.</span></i></li>
<li><i><span style="font-size: x-small;">Djamarah Saiful Bahri, Drs. dkk. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta.</span></i></li>
<li><i><span style="font-size: x-small;">Wahab Abdul Aziz, Dr. M,A,Metode dan Model Mengajar IPS,Bandung:Alfabeta</span></i></li>
<li><i><span style="font-size: x-small;">A.M. Sardiman, 2007, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar: Bandung, Rajawali Pers</span></i></li>
</ul><br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
<br />
</center></center></center></center>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4557173284724730984.post-29976934227073330022011-01-07T18:04:00.000-08:002011-01-07T20:15:03.944-08:00Pengertian dan Contoh Media Pembelajaran Menurut Ahli Pendidikan<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSfbwDwITnI/AAAAAAAAAck/yp3gVPBIJhs/s1600/SDC13910.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://4.bp.blogspot.com/_LLU0j_4_TN0/TSfbwDwITnI/AAAAAAAAAck/yp3gVPBIJhs/s200/SDC13910.JPG" width="200" /></a></div><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
Media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jamak dari “Medium” yang secara harfiah berarti “Perantara” atau “Pengantar” yaitu perantara atau pengantar sumber pesan dengan penerima pesan. Dalam Proses belajar mengajar di kelas, Media berarti sebagai sarana yang berfungsi menyalurkan pengetahuan dari <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/10/kompleksitas-kompetensi-guru.html"><b>Guru</b></a> kepada peserta didik. Kelancaran Aplikasi <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2010/11/pengertian-model-pembelajaran-dari.html"><b>Model Pembelajaran</b></a> sedikit banyak ditentukan pula oleh <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html"><b>Media Pembelajaran</b></a> yang digunakan. Beberapa ahli memberikan definisi tentang media pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran dalam penelitian <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-metode-penelitian-kualitatif.html"><b>Kuantitatif</b></a> maupun <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/pengertian-metode-penelitian-kualitatif.html"><b>Kualitatif</b></a> juga menjadi ukuran penting dalam proses pembuktian hipotesa. Schramm (1977) mengemukakan bahwa <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html"><b>media pembelajaran</b></a> adalah teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. </div><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Sementara itu, Briggs (1977) berpendapat bahwa media pembelajaran adalah sarana fisik untuk menyampaikan isi/materi pembelajaran seperti : buku, film, video dan sebagainya. Sedangkan, <i>National Education Associaton</i> (1969) mengungkapkan bahwa media pembelajaran adalah sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun pandang-dengar, termasuk teknologi perangkat keras. Dari ketiga pendapat di atas disimpulkan bahwa <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html"><b>media pembelajaran</b></a> adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan pesan, dapat merangsang fikiran, perasaan, dan kemauan peserta didik sehingga dapat mendorong terciptanya proses belajar pada diri peserta didik.</div><div style="text-align: justify;"><br />
Brown (1973) mengungkapkan bahwa <a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html"><b>media pembelajaran</b></a> yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran dapat mempengaruhi terhadap efektivitas pembelajaran. Pada mulanya, media pembelajaran hanya berfungsi sebagai alat bantu guru untuk mengajar yang digunakan adalah alat bantu visual. Sekitar pertengahan abad Ke –20 usaha pemanfaatan visual dilengkapi dengan digunakannya alat audio, sehingga lahirlah alat bantu audio-visual. Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK), khususnya dalam bidang pendidikan, saat ini penggunaan alat bantu atau media pembelajaran menjadi semakin luas dan interaktif, seperti adanya komputer dan internet.</div><div style="text-align: justify;">Media memiliki beberapa fungsi, diantaranya :</div><ol style="text-align: justify;"><li><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html"><b>Media pembelajaran</b></a> dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik. Pengalaman tiap peserta didik berbeda-beda, tergantung dari faktor-faktor yang menentukan kekayaan pengalaman anak, seperti ketersediaan buku, kesempatan melancong, dan sebagainya. Media pembelajaran dapat mengatasi perbedaan tersebut. Jika peserta didik tidak mungkin dibawa ke obyek langsung yang dipelajari, maka obyeknyalah yang dibawa ke peserta didik. Obyek dimaksud bisa dalam bentuk nyata, miniatur, model, maupun bentuk gambar – gambar yang dapat disajikan secara audio visual dan audial.</li>
<li><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html"><b>Media pembelajaran</b></a> dapat melampaui batasan ruang kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dialami secara langsung di dalam kelas oleh para peserta didik tentang suatu obyek, yang disebabkan, karena : (a) obyek terlalu besar; (b) obyek terlalu kecil; (c) obyek yang bergerak terlalu lambat; (d) obyek yang bergerak terlalu cepat; (e) obyek yang terlalu kompleks; (f) obyek yang bunyinya terlalu halus; (f) obyek mengandung berbahaya dan resiko tinggi. Melalui penggunaan media yang tepat, maka semua obyek itu dapat disajikan kepada peserta didik.</li>
<li><a href="http://zonainfosemua.blogspot.com/2011/01/media-berasal-dari-bahasa-latin.html"><b>Media pembelajaran</b></a> memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.</li>
<li>Media menghasilkan keseragaman pengamatan</li>
<li>Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.</li>
<li>Media membangkitkan keinginan dan minat baru.</li>
<li>Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.</li>
<li>Media memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak</li>
</ol><div class="MsoNormal">Terdapat berbagai jenis media belajar, diantaranya:</div><ol style="text-align: justify;"><li><i>Media Visual</i> : grafik, diagram, chart, bagan, poster, kartun, komik</li>
<li>Media Audial : radio, tape recorder, laboratorium bahasa, dan sejenisnya</li>
<li><i>Projected still media</i> : <i>slide; over head projektor (OHP), LCD Proyektor </i>dan sejenisnya</li>
<li><i>Projected motion media</i> : film, televisi, video (VCD, DVD, VTR), komputer dan sejenisnya.</li>
<li><i>Study Tour Media</i> : Pembelajaran langsung ke obyek atau tempat study seperti Museum, Candi, dll. </li>
</ol><div style="text-align: justify;">Sejalan dengan perkembangan IPTEK penggunaan media, baik yang bersifat visual, audial, <i>projected still media</i> maupun <i>projected motion media</i> bisa dilakukan secara bersama dan serempak melalui satu alat saja yang disebut Multi Media. Contoh : dewasa ini penggunaan komputer tidak hanya bersifat <i>projected motion media</i>, namun dapat meramu semua jenis media yang bersifat interaktif.</div><div style="text-align: justify;">Allen mengemukakan tentang hubungan antara media dengan tujuan pembelajaran, sebagaimana terlihat dalam tabel di bawah ini :</div><table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" class="MsoNormalTable"><tbody>
<tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>Jenis Media</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>1</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>2</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>3</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>4</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>5</b></div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b>6</b></div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Gambar Diam</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Gambar Hidup</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Televisi</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Obyek Tiga Dimensi</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Rekaman Audio</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Programmed Instruction</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Demonstrasi</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">T</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr>
<tr> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 181.95pt;" width="243"><div class="MsoNormal">Buku teks tercetak</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 19.8pt;" width="26"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">R</div></td> <td style="padding: 0pt 5.4pt; width: 18.05pt;" width="24"><div class="MsoNormal" style="text-align: center;">S</div></td> </tr>
</tbody> </table><div class="MsoNormal" style="line-height: 75%; margin-top: 6pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 12pt; line-height: 75%;">Keterangan :</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 75%; margin: 6pt 0pt 6pt 17.85pt; text-align: justify; text-indent: 18.15pt;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 9pt; line-height: 75%;">R = Rendah S = Sedang T= Tinggi</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">1 = Belajar Informasi faktual </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">2 = Belajar pengenalan visual </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">3 = Belajar prinsip, konsep dan aturan </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">4 = Prosedur belajar</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">5= Penyampaian keterampilan persepsi motorik </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span style="font-family: 'Bookman Old Style'; font-size: 8pt; line-height: 150%;">6 = Mengembangkan sikap, opini dan motivasi</span></div><div style="text-align: justify;">Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media bahwa media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai. Contoh : bila tujuan atau kompetensi peserta didik bersifat menghafalkan kata-kata tentunya media audio yang tepat untuk digunakan. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan maka media cetak yang lebih tepat digunakan. Kalau tujuan pembelajaran bersifat motorik (gerak dan aktivitas), maka media film dan video bisa digunakan. Di samping itu, terdapat kriteria lainnya yang bersifat melengkapi (komplementer), seperti: biaya, ketepatgunaan; keadaan peserta didik; ketersediaan; dan mutu teknis.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span style="font-size: xx-small;"><b>sumber: </b></span><br />
<span style="font-size: xx-small;"><b>http://akhmadsudrajat.wordpress.com/</b></span><br />
<span style="font-size: xx-small;"><b>buku cooperative learning agus suprijono</b></span> </div><br />
<br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/dam.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<center><script src="http://kumpulblogger.com/scahor.php?b=129152" type="text/javascript">
</script><center><br />
<br />
<script src="http://adsensecamp.com/show/?id=EBWbVS0vEjg%3D&cid=lP7PZgp7i7o%3D&chan=HeEsLRuj0Vk%3D&type=5&title=3D81EE&text=000000&background=FFFFFF&border=000000&url=2BA94F" type="text/javascript">
</script><br />
<br />
</center></center></center></center>dodikhttp://www.blogger.com/profile/15957298629344748028noreply@blogger.com15